三、采取五条措施
1、学校拿出一部分经费,开设了一部亲情电话,让留守儿童可以和家长通电话,汇报学习、生活情况。
2、配备编外家长,在教师中为每位留守儿童配一名编外家长。对其生活、学习、思想,全程监管。
3、成立爱心之家学校专门拿出两间教室成立了爱心之家,定期开展活动,让学生在学校也能感到家的温暖。
4、开展学生心理咨询。学校开设了心理信箱。建立了心理咨询室,找一些责任心强,有经验的老师充当心理咨询师。同时编外家长每周利用一节课时间和留守子女谈心,掌握其思想动态。
5、定期走访座谈,编外家长定 期走村串户,及时了解留守子女校外思想动态,每学期召开一到二次委托监护人座谈会。互通学生情况,形成育人合力。
四、形成全社会齐抓共管的格局。留守儿童教育问题是一个极其复杂、综合性的社会问题。仅靠学校、教育行政部门难以解决,需要各级有关职能部门和社会各界统一认识,积极配合、协同努力、形成齐抓共管的良好格局,学校通过加强媒体宣传,举办各种活动,以引起全社会关注,调动全社会力量,共同参与解决,逐步形成党委政府统一领导,家庭、学校、村委会、居委会、共青团、妇联、关工委、工会、社会热心人士、海外力量等密切配合的留守子女教育管理体系。
五、狠抓特色教育科研
在留守子女的教育过程中,必然会出现这样或那样的新挑战,新问题。因此学校成立了一个留守儿童教育科研小组,并承担了一个全国家庭教育“十一五”留守儿童教育课题,任务就是不断解决新问题,研究更新更好的教育方法,在实践中不断推陈出新,努力把留守儿童的教育问题抓紧、抓实、抓好。
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