导师工作总结(4)

　　三、导师工作取得的成效

　　班风、学风得到改善。开学初各班导师进行正确引导，发动学生组织学习兴趣小组，发挥团队精神作用，使同学之间互相帮助，取长补短，调动学生的学习积极性，共同进步。各位班委在导师的带领下，不断完善自己，影响同学，加快班级整体进步的步伐。

　　尤其是在新生中起到了明显的作用，在新生入学伊始，辅导员与班导师密切配合，狠抓班风、学风，使学生在刚进入大学校园便树立正确的学习态度和集体观念，在新生军训中取得良好的成绩。另外，在对高年级学生的教育中，各位班导师侧重理论与实践的结合，培养学生的动手能力，我系大二学生在花博会志愿者活动中任劳任怨，将专业知识运用到具体实践中，积极配合花博会工作人员，取得良好的效果，受到花博会有关人员的高度肯定。

　　2、师生间关系更加融洽，学生得到针对性辅导。导师经常性地与学生交流思想，及时发现和处理问题。首先可以发现人才，找出学生身上的闪光点，因材施教，使学生更快的成长成才。适当的给学生锻炼能力的机会，引导他们充分发挥自身潜能，向更高的目标迈进。这点在二年级学生中体现尤为明显，导师在充分了解学生的基础上，选拔和推荐优秀学生参与专业技能竞赛，在导师的帮助指导下，施青青、康媛媛等多名同学20**年福建省职业院校技能大赛中取得了优异的成绩。其次，导师可以密切关注那些基础薄弱，思想态度不端正，懒散颓靡的学生，对他们进行针对性的教育，引导学生找出自身存在的不足，进行总结和反省看，并指导学生有效的学习方法，提高学习效率，培养学生养成良好的学习习惯。

　　3、对教师而言，导师制工作促进了教师的成长。一是教师的教育观念得到转变。多数教师能够正确的看待学习困难生，遇到问题学会换位思考，二是教师的教育方式方法得到改进。从原来单一的口头教育，拓展到利用电话、QQ等多种形式对学困生进行人文关怀，把行为习惯教育、心理健康教育、学业辅导、生活指导融为一体，让学生真正体会到了成长的快乐。