导师工作总结(5)

　　四、学生反馈的意见及建议

　　学年末，我系组织学生对导师制的实施进行民主测评，学生无记名填写了先锋导师制调查问卷，问卷主要分三个层次展开：导师制开展情况，学生对导师制的满意度，学生对导师制的意见及建议。

　　1、导师制开展情况方面，大多数导师都能够制定适合本班的学习指导计划，并经常与学生见面进行沟通，课外时间通过电话、qq、电子邮件等方面对学生进行指导。问卷中反映导师对待学生的态度比较热心，能够循循善诱的解答学生的问题。

　　2、学生对导师制的满意度方面，大多数学生对导师制的实施比较满意，认为对个人的成长成才有一定作用，但对班级整体凝聚力和班风的改变不是特别大，需要导师再进一步加强管理。

　　3、学生建议方面，大多数学生希望导师不仅仅局限于学业方面给予指导，可以从科研、实验室等时间活动，生活、思想和心理，选课指导、适应大学生活、就业指导等多方面进行帮助学生，尤其是希望导师能在社会实践方面给予指导。

　　五、导师制目前存在的问题及今后改进的方向

　　1、存在的问题：

　　(1)导师与学生数量失调。个别班级学生人数较多，导师：学生=1：50，导师很难发现问题。另外，由于党员教师数量不足，在实行导师制时是给学生指派导师，这种捆绑式的指派，没有考虑到教师和学生的意愿，这样对调动教师的积极性有一定的不利因素。

　　(2)师生见面会之外，没有更多的机会让师生接触和了解，尤其是学期变动，没有任课了，很难寻找到沟通交流平台。

　　(3)部分学生对导师制的认识不足，缺乏主动性，增加了导师工作的难度，导师经常打电话联系学生，而学生以各种理由不参加导师指导。

　　2、今后改进的方向

　　(1)进一步提高教师的素质，明确导师职责。作为导师，不仅要有较高的学术水平，还要热爱教书育人工作，有良好的素养;不断自身提高学生的科研、实践和创新能力。同时，系领导和各教研室将进一步明确导师的工作职责、工作内容，使导师知道应该“导”什么以及如何去“导”。

　　(2)引导学生充分认识实施导师制的意义。使学生认识到导师的职责就是帮助学生逐步适应大学的学习和生活方式，解答他们在各个方而遇到的困难和疑问。除了在学习方法上得到指导以外，更能在学习的自觉性和主动性方面得到启发和鞭策，使自己能够更快的适应大学的学习和生活。

　　(3)导师根据学生三年的变动情况，随时调整对学生的培养方案，指导学生处理好学习与生活、学习与社会实践的关系。尤其在学生走向实习岗位、工作岗位的时候，给予关键性的指导和意见。

　　自导师制实施以来，受到了老师和学生的热烈欢迎，此举拉近了师生之间的距离，使老师与学生之间的交流从课堂内延伸到了课堂外，对于提高学生的专业素养实践能力将起到举足轻重的作用，学生将受益终身。