《诚实的孩子》教学方案
教学目标
1．能正确读本课的12个生字，并初步了解它们在本课中的意思。
2．学习用“互助”、“注意”练习说话。
3．理解课文内容，懂得做错了事要勇于承认错误，做一个诚实的孩子。
4．正确，流利，有感情地朗读课文。
5．能按事情发展的顺序用自己的话讲述这个故事。
教学重点、难点
1．理解课文内容，教育学生做错了事要勇于承认，做个诚实的孩子。
2．重点指导“岁、表、互、承”等字的字形。
教学时间
三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）学会本课10个生字，读准字音，认清字形，学习书写。
（二）正确认读，理解本课的7个词语，能区分哪些“作”与“做”的意思和用法。
（三）熟读课文，分清段落。
二、教学重点、难点
（一）学会本课10个生字，读准字音，认清字形，学习书写。
（二）理解7个词语的意思。辨析“作”与“做”的用法。
三、教学过程
（一）直示课题。
师：今天我们学习第3课，师板书课题：3
诚实的孩子
生：齐读课题。
问：课题写的是一个什么样的孩子？（诚实的孩子）
过渡语：课文里讲诚实的孩子是谁？谁夸他是个诚实的孩子？下面听老师读一遍课文，边听边想这个问题，读后请同学回答。
（二）老师范读课文，学生边听边找问题的答案。
读后学生回答问题。
生：课文里诚实的孩子是列宁。姑妈夸他是个诚实的孩子。
过渡：为了更好地学习、理解课文，我们先来学习生字和由这些生字组的词语。
（三）自学生字。
（四）汇报自学情况。
1．指组带音节读生字。
2．指组不带音节读生字。
3．指名说一说你是怎么记住每个生字的？
重点指导：
承：笔顺：
互：笔顺：
表：第三笔是“丨”，而不是“丿”。笔顺：
形近字辨析：
“宁”和“安”
问：两个字有什么不同？你是怎样记忆“宁”？
“注”和“住”
师：这两个字既是形近字又是同音字，都念zh)。
（1）区别两字不同点。
（2）掌握记字方法。
（3）两字的意思。
住：居住；住宿。
注：灌入；注射。
4．词语的`意思：
表兄弟：对父亲的姐妹、母亲的兄弟、姐妹的儿子的称呼。
承认：表示同意、肯定、认可。
互相：表示彼此对待的关系。
5．口头组词。
列：列车 排列 列队 列国 列兵
宁：安宁 宁静 宁日 宁边
岁：年岁 岁数 岁月 岁出
做：做工 做事 做法 做客 做梦
客：客人 客车 客机 客气 客厅
表：手表 表白 表面 表情 表扬
兄：兄弟 兄长 父兄 表兄 兄妹
房：房子 平房 楼房 书房 房间
间：课间 午间 时间 中间
互：互相 互助 互让 互补 互利
相：相对 相处 相传 相当 相反
音：声音 音乐 口音 音色 音量
6．用“互相”练习说话。
7．齐读黑板上的词语。
（五）巩固复习。
1．组字。
歹 儿
宀 刂
口 丁
氵 目
木 主
2．看谁答的快。
岁：共( )笔，第二笔是( )。
表：共( )笔，第四笔是( )。
相：共( )笔，第六笔是( )。
（六）指导书写。
（七）熟读课文。
1．自己小声读课文。
要求：借助音节读准字音。读的时候不要多字少字，读正确，标上小节号。
2．同桌互相读。
3．回答问题。
4．指4名同学读。每人读一节。
（八）结束语。
【板书设计】
第二课时
一、教学目标
（一）理解课文内容，懂得做错了事要勇于承认错误，做一个诚实的孩子。
（二）正确、流利、有感情地朗读课文。
（三）能按事情发展的顺序用自己的话讲述这个故事。
二、教学重点、难点
理解课文内容，懂得做错了事要勇于承认，做个诚实的孩子。
三、教学过程
（一）理解题意：
这节课我们继续学习第3课：“诚实的孩子”。
生：齐读课题。
问：题目的“诚实”是什么意思？
生：说的话跟内心想的一样；不虚假。
问：学习这篇课文你想知道什么？
生：课文说的是谁诚实？怎么诚实？
师：这节课，我们就带着大家的疑问，学习、理解课文，找出你们最满意的答案。
（二）细学课文。
1．学习第1自然段。
（1）指名读。
问：读完这段话，你知道了什么？
生：读完这段话，我知道了列宁小时候跟爸爸到姑妈家去做客。
过渡语：列宁在姑妈家做客的时候发生了什么事？我们学习第2自然段。
2．学习第2自然段。
（1）指名读。
思考：列宁在姑妈家做客的时候发生了什么事？
生：列宁在姑妈家和表兄弟表姐妹在房间玩捉迷藏，不小心把花瓶打碎了。
问：花瓶是怎么打碎的？
生：列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。
理解：不小心。（不是成心，不是故意的。）
（2）指导朗读：
①听老师读：听清老师在什么地方停顿的？
②学生仿读。
③男生读。
④女生读。
过渡语：列宁不小心把姑妈家的花瓶打碎了，他是怎么做的？请我们继续学习第3自然段。
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