设计方案

【精选】设计方案范文集合5篇

　　为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编整理的设计方案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计方案 篇1

　　活动目标：

　　1、学习儿歌，感受儿歌顶真的手法。

　　2、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，体验友谊的温馨.

活动重点：

　　学习儿歌，感受儿歌顶真的手法。

活动难点：

　　共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，体验友谊的温馨.

活动准备：

　　1、头饰：小花猫、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠

　　2、幼儿用书。

活动过程：

一、通过谈话，引出活动内容。

　　小朋友你们有朋友吗?你的朋友是谁?平时你和好朋友在一起的时候喜欢做什么好玩的事情呢?

二、让幼儿阅读幼儿用书、初步熟悉儿歌角色。

　　1、老师给小朋友带来了一张图片，现在请小朋友仔细看看，看一看图中都有什么?

　　2、图中都有哪些小动物?它们开心吗?你是从哪里看出来的?它们和谁在一起是好朋友?

三、教师朗读儿歌，幼儿初步理解儿歌内容。

　　1、教师朗读儿歌一遍，幼儿倾听。

　　老师给大家带来了一首儿歌，儿歌的名字叫“我们都是好朋友”，现在请小朋友认真仔细地听。

　　2、儿歌里的小动物在做什么?小花猫在做什么呢?谁来说说?某某小朋友听到了小花猫，去买花。还有谁听到了什么呢?

　　3、教师再次朗读儿歌一遍，幼儿熟悉内容。

　　小动物们在路上遇到了谁?哪个小朋友能够完整地说出这件事情。小花猫，去买花，路上遇到了谁?我们一起来完整地讲述，小花猫，去买花，路上遇见小青蛙。小青蛙去做什么，又遇到了谁?

　　4、根据儿歌内容，按出场得先后顺序调整头饰和图片。

　　第一个出现的小动物是谁?接下来是谁?我们按顺序来排一排。我们一起按照图片和头饰，把儿歌念一遍。

四、幼儿学习朗读儿歌，感受儿歌顶真的手法。

　　1、现在老师请五个小朋友带着头饰，并且手里拿着图片来念儿歌。

　　刚才我们都念了一遍儿歌，你们有没有发现这首儿歌有一个有趣的地方，你们发现了吗?

　　儿歌每一句最后的一个词是下一句的开始，这种方式叫做“顶真”。你们知道什么叫顶真手法了吗?

　　2、小朋友想一想有什么方法能够很快地记住儿歌内容。

　　3、如果去掉一些图片，你们还能念出儿歌吗?

五、小结.

　　小动物们都是好朋友，它们一起手拉手，向前走，我们和同伴之间要团结友爱，互相帮助。

设计方案 篇2

　　支部决定围绕如何提升服务水平工作开展专题调研整改活动，为贯彻落实中心党委关于开展创先争优活动的相关要求。结合我站实际情况，制定如下方案。

　　一、调研整改主题

　　针对存在问题，分析用户服务现状。对如何提升服务水平进行专题调研整改。

　　二、调研小组成员及职责分工

　　一小组成员

　　组长：

　　成员：

　　二职责分工

　　开展具体调研工作，1职责：负责制定调研方案。资料收集和整理，落实整改措施。

　　三、工作要求

　　精心组织，1要高度重视调研整改工作。合理安排，认真实施，切实做到人员、时间、措施“三落实”确保调研整改活动顺利进行。

　　紧紧围绕主题，2要增强效果意识。采取多种形式，开展调研活动，调研分析的基础上，认真撰写调研报告，积极提出对策措施，全面提升我站的用户服务水平。

　　作为支部创先争优活动的资料归档。3要在年底前完成调研整改活动。

　四、调研整改方法

　　1通过座谈和电话回访的方式征求党员、员工和用户意见；

　　2把现状分析和收集的意见形成书面报告；

　　制定相关整改措施，3根据调研报告找出存在问题。要求各部门严格落实。

设计方案 篇3

　　活动目标：

　　1、能仔细观察画面，比较、发现其异同。

　　2、重点认识旧、新、长、短。

　　3、体验分享的乐趣。

　活动准备：

　　1、课件、郊游的音乐

　　2、大图书、大头饰、字卡、小图书人手一册

　活动过程：

　　一、导入

　　1、游戏《郊游》，激起幼儿兴趣

　　T：小朋友，我们今天要去郊游，你们准备好了吗？走，我们出发吧！（放音乐）

　　2、经验连接

　　T：我们都到外面去郊游过，你去郊游的时候，爸爸妈妈都给你们准备了哪些东西呢？

　　二、出示大熊、松鼠的头饰，一起幼儿阅读的兴趣

　　T：有一只大熊和松鼠也去郊游了，看，它们都带了什么呢？（出示幻灯1）这两顶帐篷有什么不一样的呢？（点击出示旧和新）那这顶旧的帐篷是谁的呢？（点击出示大熊旗杆）你是怎么知道的？这顶就是松鼠的了。总结：大熊的帐篷是旧的，松树的帐篷是新的，（点击出示旗杆）这两面旗又有什么不一样的地方呢？（点击出示长和短）总结：大熊的旗杆长长的，松树的旗杆短短的。

　　过度：搭好了帐篷他们就去找吃的了（出示幻灯2）看，松鼠在哪里？他在干什么？大熊在矮矮的树桩上，他能采到果子吗？这本书里还有哪些地方是不一样的呢？最后又发生什么事情了呢？答案就藏在这本书里，我们一起来找一找。

　　三、自由阅读

　　1、一页一页翻，边用手指好边讲。

　　T：这本书里还有哪些地方是不一样的呢？（出示大图书）最后发生什么事情了呢？（出示大图书）大熊为什么哭呀？（出示大图书）

　　T：所以，大熊回到帐篷后把门关了起来，因为他不想被别人看见她很伤心。

　　T：但是这一切被谁看见了呢？松鼠是在哪里看见大熊在哭的呢？松鼠看见了最后是怎么做的呢？

　　总结：当松鼠拿出自己的果子和大熊一起分享时，他么的表情是怎么样的？原来和朋友分享是一件快乐的'事情！

　　3、迁移经验

　　T：小朋友，你带了好东西会跟好朋友一起分享吗？你跟好朋友一起分享的时候你跟你的好朋友心情怎么样呢？

　　四、完整阅读

　　1、第一次阅读

　　T：现在，我们一边看着大图书一边完整的来听这个故事。（师示范）

　　2、第二次阅读

　　T：现在，我们一边听着录音一边看着小图书来讲一讲。（放录音）

　　五、字卡游戏

　　1、找相同的字

　　T：今天，我们认识了“长”、“短”、“新”、“旧”（出示字卡）这几个字宝宝，（发字卡）现在，请你们找出跟我一样的字，我们来玩个找朋友的游戏。

　　六、结束

　　T：待会，你可以去和你的好朋友一起来玩这个游戏。