在教务会上的讲话(4)

　　二抓教研组、备课组活动.我一直认为一个教师平平淡淡上一个学期的平常课，不如认认真真上一节公开课能提高教师的教学水平，公开课是提高教师教学水平的捷径。我不是很赞成推门听课，我赞成预约听课，听课先告知教师，然后让教师去准备，准备的过程就是教师钻研教材、训练学生、构思教法等的过程，就是教师提高的过程。这就等于学生的学习习惯让老师先去培养，教师的教学技巧先去训练、选择。等教师都训练好了，也就达到了我们教务处管理的目的了。当然教务处安排听课要注意新授课、复习课、讲评课等都要听，全面提高。可以这么说，上课的好坏一定程度上反映了一个教师的一般素养和教育素养。

　　要提高教师的教学水平，教务处除了抓听课外，还要抓好教研组、备课组的建设，在教研组建设中，我们菱湖一中的教研组活动值得全区学习和借鉴。他们的课堂观察听、评课落到实处，效果非常明显，作为全区较大规模的学校都应该借鉴菱湖一中的做法，小规模的学校可以分文科、理科活动，也可以利用连片式教研活动搞教研，在互助合作中提高教师水平，要知道教学从来都是开放的。

　　三抓评价。评价有两个，一是学生评价，二是教师评价。首先学生评价，我们全区各校都有丰富的经验，菱湖片的联合出卷，千金中学到最后阶段的每天一次练习考试，应该说效果明显，成绩是有目共睹的。在考试的同时我们要注意全学期只有期中、期末两次考试，其他的都叫练习和调研测试或者监测。学生的成绩也不要排名，但是可以奖励月学习标兵和进步之星。另外学生的考试监考一定要严格，要落实2人监考制度，只有良好的考风才有良好的学风。其次教师评价。据我所知，全区对于教师的评价有2种方法，一种是侧重教师个人奖励，一种是强调学科组团队考核。现在，两种考核方法都在相互借鉴，侧重个人考核的在增加学科团队奖，强调学科捆绑考核的在注重个人增量考核，浔溪中学上个礼拜对初一抽测了一次，为了增加增量的依据，我相信是有效果的。但是作为教务主任，我们更主要的工作是每次检测之后，要及时将分析的数据整理出来，开好质量分析会;分析的数据越细越好，教师之间的比较要一目了然。另外教务处要抓好学籍管理，今年开始全国一个学生一个学籍号，不能随意改动。课程要严格执行国家课程规定，一张表格，不能出现2张课表，初中是33课时。