《四个太阳》是一年级下册的第18篇课文,主要讲了小画家画了四个太阳,送给四个季节,表达美好的心愿。史老师在教学时紧抓课文重难点,切实抓住识字进行多次训练。下面我表达我的几点感悟。
优点1:识字有办法,训练有实效,以生为主。
在识字时,先让学生以自己喜欢的方式读课文,遇到生字宝宝多读几遍。在真正认读生字讲办法的时候,不是教师一味的讲解,而是调动全班的智慧,通过表扬、鼓励的办法,前13位同学最幸运,激起学生的奋斗欲,并且学生识字的办法既简单又有效,达到了短时间识字量多的效果。加一加、减一减、熟字加偏旁、熟字换偏旁、换一换等,充分运用了教参的提点,正确把握学生的智力水平和接受水平,而不是我,过分拔高,学生达不到任何识字的方法提点。所以一节课下来,我很累,感觉自己讲好了,学生听懂了,可是再问再答还是有困难。
“街”字的讲解十分好,行字中间有两个土,发现的十分巧妙。并且联系生活,步行街,街道上的街道名字等,十分巧妙。“甜”字的讲解教师出示图片,让学生了解甘蔗,讲解甘蔗,顺便让生说记忆的好办法:舌头舔甘蔗甜,学生在老师的步步引导下,说的真好。
游戏众多,样式多样,次次都有亮点。
优点2:课文剖析方法多,换词、重点强调、想象说话,多方面训练说话。
教师在讲解四个太阳时,不仅将自己精心制作的太阳贴在了黑板上,而且让生主动说话,你喜欢什么样的太阳?抓住“街道”进行拼音强调,由于本地的孩子接、间不分,所以这是个难点。在讲到清凉时,重点强调这个词语,而且让学生给清凉换个词,表达相同的意思。进而延伸到炎热的夏天,你站在太阳底下,你的感觉又是什么呢?之后引出把绿绿的太阳送给夏天,强调夏天需要绿绿的太阳。让生通过图片说话,果园里( )熟了,锻炼学生说完整的话。
优点3:读的方式多样,精美,板书细致有重点。
不仅让四个小朋友读课文,而且一句一句读,齐读,指名读,教师叙述再读,学生再齐读。
建议:1.脸字左面是月字旁,跟身体有关。右面的人是头发,横代表眉毛,两点和一撇是眼睛和鼻子,最后一横是嘴巴。这样学生会记忆的更加清晰。
2.训练太多,识字时间耗费过长,以至于后面的课文讲解囫囵吞枣,时间比较紧。
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