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《人生的开关》评课稿

稿件 时间:2021-08-31 手机版

《人生的开关》评课稿

  这是陆老师的五年级的一节课。朴实无华,没有用一个幻灯片,却又精彩无比,一节课里引爆了不少笑声,一节课里,让学生走进了文本,去发现文章,研读文本,通过文本启迪学生去思考人生,认识人生,把握人生,为人生控制好自己的开关,给学生深刻的品德教育,为学生的人生作出奠基。

  课的开始,老师让学生去读文章《人生的开关》,让学生说出对于人生的自己的理解。这样,一开始就打开了学生的思维,让学生头脑里有了人生的概念。为后面的学习做好铺垫。学习文章前三个自然段的时候,让学生圈出关键词,这其中,对于出现多音字的,让学生读好它的不同读音,学习正确使用。为了训练学生的概括能力,让学生就黑板上出现的关键词概括出前半部分的内容,提出要精炼准确的要求。相机还解释了“悄悄的”“蛊惑”等词语的意思。他的解释是很有趣的,很形象的,如“悄悄的”,让学生把声音一次次地压低,直到真正理解这个词语的意思,在学习“蛊惑”一词的时候,为了强化学生的`理解,让学生联系生活,说说你受过蛊惑没有?给学生大量说话的机会。然后再次回到文本,引导学生认识文章的主人公经受住蛊惑没有,从正面和反面进行引导,认识到经受了蛊惑,则人生顺畅,没有抵制住的话,则充满坎坷。从而,让我们认识到人生的开关的意义。在此基础上,再让学生谈谈人生是什么,并进而启发学生,人生的两种境界也就是光明或者黑暗。这里的正反对比说明和讲授,我认为很好,可以更好地促进学生对于人生开关的认识和思考。其中的道理谈的也是很充分和深刻的,也是进入了学生的内心深处的。

  陆老师在后面,让学生总结,你学到了什么,概括出人生的感悟。且对于汇报交流中好的孩子,进行了褒奖,并适时地告诉学生,走自己正确的路,让别人说去吧。最后,老师再次告诉学生,人生道路上,能不能理会蛊惑,决定了道路是顺畅还是坎坷,就看你如何选择,号召同学们都做一个堂堂正正的人。

  这里,我们看到,这确实是一堂很有思想内容,凭借具体材料对学生进行人生观价值观教育的课,体现了语文的人文性和工具性的结合,让学生就文本生发思考,生发认识,并能联系生活,联系自身,很好的对学生发挥了指导和思想启蒙的价值,课堂容量不太大,却目标专一,中心明确,对于学生概括能力的训练等也落到了实处,对于人生的启迪和引领等也产生了积极的效果。这是朴实但是诚实的一节课,是给人启发引人回味的课。好课不在形式,内容的质朴和深刻本身也就是一种美。

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