有关阅读通讯稿范文

　　篇一：阅读活动通讯稿

　　为了丰富同学们的大学生活，增加同学们的阅读量，拓展同学们的知识面，并且进一步的吸引同学们充分利用图书馆的资源，充分发挥图书馆的作用，我系于2014年10月30日下午在我院图书馆开展了主题为“读书伴我心，经验伴我行”的阅读活动，参与活动的为我系部分同学。

　　活动正式开始后，同学们在负责人的带领下进入了我院图书馆，跟着负责人穿梭于各个不同类型的书架中，在负责人渐渐深入的介绍之下，同学们对我院图书馆有了更加详细的了解。在此之后同学们就分别开始在浩瀚的书海中游走，寻找自己中意的书籍。不久，同学们就找到了自己心仪的书籍，带着自己喜欢的书籍坐到阅读区静静品味起来。最后在翻书声中，活动圆满落幕。

　　通过本次阅读活动，提升了同学们对阅读的热情，同时让同学们进一步认识图书馆的信息、教育和服务职能作用，从而推动学校图书馆的建设和发展。

　　通讯员：吕品尚 2014年10月30日

篇二：群文阅读通讯稿

　　据有关媒体报道，中国人年均读书0.7本，与韩国的人均7本，日本的40本，俄罗斯的55本相比，中国人的阅读量少得可怜。怎样才能提高阅读数量和阅读质量呢？10月19日下午，滨海小学邀请了方城小学潘慧慧老师，为全体教师作了“群文阅读的尝试与思考”的专题讲座。

　　潘慧慧是浙江省教坛新秀、台州市名师，多年来在教学上不断尝试“群文阅读”，并一直力求寻找以课堂为阵地，将课内和课外的知识组合贯通的群文阅读方法，因此积累了丰富的教学实践经验。讲座中，潘老师主要就群文阅读的 “文本组合”“基本课型”进行介绍，结合自身的大量教学实例，具体生动地介绍了群文阅读的实施方法和有效策略，在教学中力致于提高学生欣赏和运用语言的能力。潘老师认为，群文阅读主要是提升学生的阅读力，以量的增加来促进质的变化，让学生在运用时能自然而然地进行联想，融会贯通。

　　滨海小学是年轻教师占大多数的一所学校，有朝气，也存在着教学经验欠缺的现象。本次校本培训讲座，如同一顿丰盛的大餐，让老师们回味无穷，受益匪浅。大家纷纷表示，不光要在课堂中尝试借鉴着运用“群文阅读”的教学方法，还要在课外增加自身的阅读量，通过读书来提升自身的文学底子和鉴赏能力，从而优化自身的课堂教学。