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返岗实践个人总结

总结 时间:2021-08-31 手机版

返岗实践个人总结

  返岗实践个人总结(学校)

  XXXX年XX月前往XX参加培训,现在已经回到自己的学校,进行上课和指导顶岗教师实习,现又过了半月,我对自己这一个多月的学习和实践,有以下几点总结。

  一、首先从思想上有了一定的改变,在培训以前总是为了上课而上课,没有太多的思虑,一天忙于常规备课、上课及其它工作。在培训学习中,在教授、专家的指导下,我对教育教学有了更进一步的理解 ,对自己的教学目的,有了更确切的规划。通过培训,我还知道了阅读对一名教师的重要性。所以这段时间,我开始阅读书籍,教学的、文学的,尽量抽出时间来看书。

  二、在教学技能上有了进一步的提高。我将在国培期间学习到的教育教学知识运用到实际的教学中,不管是专家的理论知识,还是一线教师的实践成果,我都将它整合到我的教学之中,并积极去探索、创新、提高。

  回到学校后,我认真地理清自己的思绪,与同年级、同学科的老师认真探讨教学的方法、技巧,努力让孩子们在快乐中进行有效的学习,采取多种形式的教学,努力提高学生学习的自主性。为此我进行了认真的课前思考,课前设计、课前备课以及课后反思、课后总结。上好每一堂课。

  通过教学收到了较好的教学反馈信息:

  1、采取了教学的多样式,学生普遍兴趣高昂,学习态度明显好转,上课讲话、开小差的学生明显减少。

  2、学生们学习的自信心增强,以前上课不敢举手、回答问题结结巴巴的学生减少,学生们敢于在课堂上表达自己的意见、见解,课堂活波有序。

  3、学生的良好学习习惯进一步养成。不管是作业的完成还是课前的预习,都能做到保质保量。

  返岗上课,使我能马上将自己学到的理论知识、实践知识运用到教育教学当中,使自己进步,更能看到自己的不足,以便于改正、提升。总的来说,这个阶段,从思想上,教学工作上,自己都有所进步,有所提高。我即将开始下一个阶段的学习,希望在接下来的学习当中,自己能有更多的收获。

  返岗实践个人总结(教师)

  XXXX年11月,在学校的安排下,我有幸参加了“XXXX四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训”。我充分利用业余时间上网学习,看视频,做作业,写评语,相互交流心得体会,顺利完成了网上的学习任务。通过这次培训学习,我的信息技术知识得到了提高,特别是信息技术运用能力得到了空前的提升。在返岗实践中,我将学到的信息技术应用于教育教学实践,收到了良好的效果。

  在教学初中七年级信息技术《计算机病毒》一课时,我充分利用信息技术与课程的整合,把计算机的一些常见病毒发作现象通过多媒体给学生演示,让学生清楚认识到病毒对计算机以及信息资源的破坏程度,学生认识了病毒的种类,了解了病毒的危害,并利用计算机病毒的特点让学生认识到它传播的主要路径,来规范自己的上网行为,牢记上网安全意识,创建绿色、安全、高效的网络环境。另外在培训时,我积极参加了工作坊的讨论活动,学习了其他学员的好的经验。返岗实践中,我将培训学到的方法应用于信息技术教学中,效果很好。

  总之,返岗实践中,我做到了学以致用,进一步巩固了学习成果,也促进了自己的工作,收获很大。在教育教学实践中,我仍感到自己在信息技术能力方面还很不足,与教育发展的需要还有很大的差距。特别是与发达城市相比,农村信息技术在教育方面的.应用还显得微不足道,差距很大;为了让教育教学工作更加现代化,我积极加入“新技术-四川互动教学”网络群,来与专家和同仁们学习交流。只有抓紧时间,认真学习,才能适应时代发展的需要。

  返岗实践个人总结(农村教师)

  十五天的XX国培学习结束之后,我又返回到了自己的工作岗位上。从归来之初的不适应,到努力调整自己的状态,继续投入到正常有序的教学工作中,两个多星期的反思和实践,让我对自己的职业有了更新的认识和思考。

  一、转变思想,重树认知。

  一直以来我都觉得自己还是比较善于学习和钻研的,但我却没有注意到自己在不知不觉中遗失了自己最初的坚持。在培训学习中,我在教授、专家的引领下,对当下全国的教育,特别是语文教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。现在在自己的岗位上,我常常思考:怎样才能使农村中学语文改变滞后的现状?怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学,使农村的孩子也能够学好语文,提高综合的语文素养,健康快乐的成长?我想,这是一个循序渐进的过程,首先要从自身做起,继续加强学习和探索。归来后,我首先找到了没有阅读完的《成功无捷径——第56号教室的奇迹》一书开始阅读,想要刺激自己快速地转变思想,重新树立对教育的良好认知。

  二、认真学习,坚定信念。

  我首先将自己学习的收获在教研组内进行了交流总结:教师要想不断进步,必须不断学习,不断进取。学,就要读。读经典,读理论,多读,多思。学,还要助。团队协作、扎实教研,用一个教师带动一个教研组,一个教研组带动一个学校,让老师在互助中不断成长。

  读万卷书,不如行万里路,行万里路,不如名师指路,名师指路,不如自己开路。从几次的培训学习中,我坚定了自己语文教学的追求:朴素语文。朴素的课堂要对学段目标进行准确的把握;朴素的课堂要有精炼的教师语言,不花哨,不折腾,无价值的问题不提,可有可无的不讲;朴素的课堂要有精当的评价,无痕的语言,要对学生有的关注,教师在课堂上不能太强势,教师要退下去,学生亮出来。教师的责任是为学生打开一扇窗,而不是画上一个句号。

  三、勇于探索、积极实践

  虽然已经工作了五年,虽然获得了诸多荣誉,但是,面对工作,我仍内心忐忑;面对教材,我仍时常汗颜。语文教学工作中,我还有很多尚未真正认真钻研的内容,譬如作文教学、诗词教学、综合性学习等等。而在我自认为比较擅长的阅读教学方面,我发觉自己还仅仅停留在表层上,甚至只是在教教材,还有很多的东西没有真正研究透。通过学习,我受到了启发,今后教学时必会真正研究透教材,敢于质疑,敢于挖掘,敢于挑战常规,并且教学中会教给学生思考问题的方法,让学生学会思考,敢于挑战,不盲从,不迷信。

  返岗实践活动中,我认真参与了教研组的听评课活动,尤其在教研会研讨中,我认真聆听了各位教师对 罗光林老师执教的《破阵子》一词的点评,也积极对罗老师的课发表了我的一点浅鄙之见。同时,我也将这样的研讨渗入日常的教学中,在平时的备课和反思环节积极和同年级的老师交流,从中收获甚多。我想,只有不断的探索,勇敢地实践,我的语文教学才会真正拨开乌云见月明。


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