学习目标
1.会认滑等9个生字,会写报等12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。
3.学会承担责任,学会宽容。
课前准备
1.实物投影仪。
2.句子投影片。
第 一 课 时
板书课题,导入新课
读课题,质疑:课题中的我是谁?你又是谁?
带着问题,自由读课文
要求:a.轻声读课文,画出不认识的字,借助拼音读准字音;b.再读全文,思考刚才提出的问题。
交流
1.请学生指出自学过程中最容易读错的生字,全班正音。
2.请班上朗读最好的学生分段读课文,老师用我为你们骄傲这句话来评价,请学生说说老师为什么为他们骄傲,铺垫骄傲在文中的意思。
3.解决课题问题。
根据学生回答板书:老奶奶我
送报的孩子你
默读课文,学习词句
1.一边默读课文,一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词、自己喜欢的句子。
2.同桌互读互听自己画出的词语和句子。
3.展示朗读自己喜欢的句子,师生共同评价。
自由通读全文,要求读正确,读流利
指导书写
1.请学生观察要写的字,说说可以用什么方法记住它们。
2.细看生字,说说写这些字的时候要注意什么。
重点指导:璃的右下部分是撇折点,不是人。碎的'右边要注意十字要写在两个人字的下面,竖不能伸到两个人的中间。
继的笔顺是先写纟,再写米,最后写。
3.练习书写四个字、四个词。
4.点评反馈。
第 二 课 时
复习巩固
1.用多种方法认读生字、新词。
2.用投影出示一些句子,指名朗读。
自读感悟
1.自由读课文,思考:
a.是什么事情,使老奶奶写了我为你骄傲这句话?(指导学生有条理地说说事情的经过)
b.老奶奶为我的什么品质感到骄傲?(引导学生懂得做了错事,要勇敢地承认并及时弥补)
2.分组或全班交流。
感情朗读,加深体会
1.分组练习有感情地朗读课文。
2.说说自己在生活中有没有遇到过类似的事,是怎么解决的。
练习书写
听写生字词。
积累语言
1.你觉得这篇课文中哪个句子写得最好,用横线画出来。
2.读读抄抄课后词语。
3.交流评议,提高学生对文字的鉴赏水平。
内容概括:这篇介绍了关于22我为你骄傲教学设计二,我为你骄傲,希望对你有帮助!
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