五、课堂小结(5分钟)
教学
思考
六、课后复习
课题1 《溶液的形成》学案 第二课时 总 课时
编写人 唐 刚 教研组长唐 刚 行政审查 教学时间
班级 姓名 第 组 号 检查结果
学习目标
1、知道物质在溶解中的吸热和放热现象
重难点突破
1、通过观察实验理解物质在溶解中的吸热和放热现象
一、课前检测(3——5分钟)
1、检查上节课学习内容。
2、组间交流检查”课时方案”第14页 “知识点睛”完成情况
检测问题:
二、合作学习,疑难点拨
1、物质在溶解过程中发生两种变化:一是 过程,这一过程要 热;二是 过程,这一过程要 热;
2、从下列混合物中,识别出溶液、乳浊液,并用短线连接。
(1) “一杯牛奶强壮一个民族”,同学们每天喝的牛奶 溶液
(2) 农业生产上用来选种的食盐水 乳浊液
3.溶液的基本特征是( )
A.含有溶质和溶剂 B.其组成中一定含有水
C.具有无色及透明性 D.具有均一性和稳定性
4、演示教材30页实验,学生观察实验现象,并记录在教材上。
讨论:溶解过程中,什么情况下表现为溶液温度升高?什么情况下表现为溶液温度降低?什么情况下表现为溶液温度不变?
三、课堂提升(独立完成” 课时方案14页基础过关)
1.下列适量物质溶于水后,可以造成溶液温度显著降低的是( )
A.硝酸铵 B.蔗糖
C.氯化钠 D.浓硫酸
2、50 g稀硫酸中投入5 g铁(全部溶解),反应停止后,溶液质量 ( )
A、55 g B、大于55 g C、 小于55 g D、 无法确定
3、写出下列溶液中的溶质
硫酸铜溶液: ;碘酒: ;盐酸: ;医用酒精: ;
4.下列与溶液有关的说法,不正确的是( )
A.溶液虽均一稳定,但未必无色
B.溶液中各部分的性质是相同的
C.如果温度不变,水不蒸发,食盐溶液久置也不会分离出食盐晶体
D.一种溶液中只能含一种溶质
5、下列四个家庭实验不能配制成溶液的是( )
6.一杯食盐溶液,从溶液的上部取出一些,测得它的密度为a g/cm3;再从下部取出一些,测得它的密度为b g/cm3,则a与b的关系正确的是
A.a=b B.a<b C.a>b D.无法确定
7.物质在溶解时,溶液温度发生变化的原因是( )
A.吸收热量 B.放出热量
C.吸收热量等于放出热量 D.吸收热量和放出热量不相等
8.在一定温度下,将溶液密闭放置一段时间后,溶质将( )
A.浮在水面 B.沉在底部 C.浮在中间 D.不会析出来
9.下列物质溶解于适量水中时,溶液温度显著升高的是( )
四、小组展示(约10分钟)
小组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
展示人
展示效果
五、课堂小结(5分钟)
教学
思考
六、课后复习
课题2《溶解度》第一课时学案 总 课时
编写人 唐 刚 教研组长唐 刚 行政审查 教学时间
班级 姓名 第 组 号 检查结果
学习目标
1、 理解饱和溶液和不饱和溶液
2、知道饱和溶液和不饱和溶液的转化方法
重难点突破
利用实验让学生体会什么是饱和溶液和不饱和溶液
一、 课前检测(学生自学教材34-35页,并完成下列习题)
1、溶液分为 和 两种状态
2、在 下,向 的溶剂中加入某种溶质,当溶质 继续溶解时,所得到的溶液是该溶质的饱和溶液。
3、在 下,向 的溶剂中加入某种溶质,当溶质 继续溶解时,所得到的溶液是该溶质的不饱和溶液。
4、一般情况下,饱和溶液通过 或 可以转化为不饱和溶液;而不饱和溶液通过 或 可以转化为饱和溶液;
二、合作学习,疑难点拨
活动与探究(一)
在常温下,用装有20ml水的烧杯按下列操作进行探究
操作 (1)加入5克KNO3搅拌 (2)再加入5克搅拌 (3)加热升温至50 ℃搅拌 (4)冷却至常温,再加10 ml水搅拌
现象
结论
实验分析得出结论
1、 操作1所得到的溶液还可以继续溶解KNO3吗?请用用实验验证你的猜想?
2、操作2,说明一定温度下,一定量的溶剂中 无限制的溶解KNO3.
3、操作3,说明了在一定量的溶剂中,溶解的溶质多少和 有关。即一定量的溶剂中,当 改变的时候,饱和溶液 转化为不饱和溶液.如果要把不饱和的KNO3溶液转化为饱和溶液,你有什么方法?
4、操作4说明,在一定温度下,溶解的溶质的多少和 有关, 即一定温度下,不同量的溶剂中最多能溶解的同种溶质的量 .
5、上述实验说明:(1)要判断某种溶液是否是饱和溶液必须先确定 一定, 一定,且 继续溶解该溶质。
(2)饱和溶液转化为不饱和溶液的方法有 和
不饱和溶液转化为饱和溶液的方法有 和 。
6、在KNO3的饱和溶液中,当温度和溶剂量都不变的情况下,还可以溶解NaCl吗?
7、阅读教材35页, 叫结晶,溶液结晶的方法有 和 。
本文来源:http://www.010zaixian.com/jiaoan/2431011.htm