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特别的作业教案

教案 时间:2021-08-31 手机版

特别的作业教案

特别的作业教案1

  〖教材分析〗

  这是“爱护”主题单元的“语文天地”中的一项综合性活动。这个活动有两个内容:一是讨论怎么爱护动植物,二是写话的练习。讨论可以扩展到爱护一切应当珍视的事物。教育学生如何去爱护动植物,如何根据实际情况写宣传广告。

〖教学目标〗

  1.分层学习一、二类字。重点区分并指导写“昨,作”两个生字。

  2.熟读课文。

  3.使学生懂得任何植物都是有生命的,进一步了解人与自然应怎样和睦相处,我们应当做它们的朋友。

〖教学准备〗

  生字卡 图片 磁性黑板 照片

〖教学过程〗

第一课时

  一、课前活动,走进生活

  在上《特别的作业》一课前,我组织孩子们举行了一次登山活动。同学们在登山过程中不时发出感慨。有的说:“咦,怎么风吹到脸上暖暖的?好舒服呀!”另一个孩子对答说:“因为春天来了呗!”有的说:“哎呀!你们看,树开始发芽了。”“瞧那边,有紫色的、白色的、黄色的、蓝色的花,好漂亮呀!”孩子们在大自然的怀抱里发现、想像、陶醉,感受到春天的气息。当孩子们登上山顶时,教师说:“明天、后天休息。老师布置一项作业:下星期一,咱们把春天带到学校里……”

  [在学习课文之前,带领学生走进生活,走进现实世界,能更好地激发学生学习课文的愿望,为上好本课做了很好的铺垫,拉近了学生与文本的距离。]

  二、学习新课

  1. 介绍作业 师:把你们带来的春天给大家介绍介绍吧!

  2.师:你们把春天带到我们教室里,给我们课堂带来了生机。有一个班上的同学们跟咱们一样,也把春天带到了教室里,咱们一起去看看吧!打开书第34页。(板题)

  3.读课文。

  (1)自由读。要求:把不认识的字词做上记号。

  (2)跟读。要求:特别注意学读做记号的字。

  (3)各自读一读做记号的字。

  师:想一想可以用什么办法学会不会读的字。

  (4)抽读生字词卡。

  (5)同位互帮读课文。要求:读准字音,把句子读通顺。

  [前面几个环节的设计,都给学生创设了充分的阅读空间,让学生在充分阅读的前提下有个性地去感受语言。]

  (6)朗读课文指导。

  师:有哪些同学想读给大家听?

  (在学生读的过程中老师随机对话式地指导朗读。如:“你为什么这样读?”“看来你对老师布置的这项作业很感兴趣。”“我看到了:红红的桃花、嫩嫩的桑叶、细细的柳枝、青青的小草,真美!”等。)

  (7)齐读课文。

  4.思考、揭示主题。

  (1)师:同学们已读熟了课文。你们是不是想过:为什么说小丽的“特别的作业”最好?(生说)

  (2)师:×××同学,你怎么什么东西也没带到教室来?(×××:“因为花是有生命的,再说公园的花是给大家看的,我不能伤害他们。所以我把自己看到的介绍给大家听。”学生议论:“老师,他跟课文中小丽的做法差不多。”)

  (3)师:李老师跟你们一样也非常喜欢春天,在校园里我看到许多美丽的景色就情不自禁用照相机把它拍了下来。你们看。(边出示图片,边用书中的语言介绍图片。)

  (4)师:小丽特别的作业,×××同学的介绍,老师拍的照片,这说明了一点,就是人人都喜爱美丽的春天。那么就要人人爱护花草树木,爱护大自然,与大自然做朋友。只有这样,春天才会更美,大自然才会更美。让我们做绿色的小卫士,让春天永远留在人间。

  [老师从学生已有资源入手,通过自读、感悟、思考,尊重学生的体验,用充满活力的情感来伴随他们的认识过程,在互动中焕发他们独立思考的能力,从而提高语文素养,形成正确的价值观,水到渠成地达到了教学目标。]

  5.总结

第二课时

  一、回顾旧知

  1.师:上节课,我们一起学习了《特别的作业》这篇课文,哪位同学来给我们说说,通过学习自己有什么收获呢?(学生汇报)

  2.小结

  二、巩固生字

  1.教师出示生字卡片,学生抢读;

  2、游戏:“挑战赛”。

  师:(指图)同学们,这是小丽画的玉兰花。春天里,各种各样漂亮的花都开了。让我们一起来把这幅画描绘得更加美丽,好吗?(每朵花后都贴有一个生字,学生在读完后把花贴在图上。)瞧,五颜六色的花朵张开笑脸,正夸大家呢。

  3.学生当小老师领读生字并组词。

  三、指导写字

  (1)去掉音节读生字。

  2)以小组为单位抽读生字。

  (3)(师生交流记字的好办法,板书“昨”、“作”)看这两个字。你发现了什么

  (4)你们能不能用这两个字分别说两句话。你们不仅会分辨这两个字,还会与日常生活联系起来用,真是好样的。

特别的作业教案2

  教材分析

  《特别的作业》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级下册第6单元中的第一篇课文。第6单元主要以“爱护”为主题,教育学生要爱护自然界中的植物,懂得怎样与自然和睦相处,从而培养环保意识。

  学生分析

  本班学生经过一个学期的语文学习,已具备了一定的自学生字的能力,能借助拼音自己朗读课文,能就某一个问题展开初步的合作学习与讨论,能够用比较通顺的语言回答课堂上教师提出的问题,有一定的自我评价和互相评价的能力。

  教学目标

  1、会认个生字

  2、在多媒体课件的帮助下,理解课文内容。有感情地朗读课文。

  3、爱护自然界中的植物,懂得怎样与自然和睦相处,从而培养环保意识。

  4、联系生活实际谈谈对爱护环境的认识。

  教学流程

  一、悬念导入:

  1、师:春天到了,王老师布置了一项作业:去大自然里找春天,把春天带到学校来。第二天,小朋友们有的手里拿着红红的桃花,有的手里拿着嫩嫩的桑叶,有的拿着细细的柳枝,还有的带来了青青的小草。只有小丽手里什么也没有……同学们,小丽怎么会没完成作业呢?她会不会挨批评呢?你们想知道吗?

  [给学生留下一个悬念,通过悬念激发学生的学习兴趣]

  别着急,今天我们就来读一读小丽的特别的作业。

  2、板书课题,学生跟着书空。

  3、看到这个题目,你有什么问题要问吗?

  [培养学生质疑的能力]

  二、初读课文学文识字

  1、初步感知课文

  (1)生自由读课文,画下不认识的字。

  (2)在读课文时遇到了不认识的字,你打算用什么样的办法解决呢?谁来介绍介绍好办法?

  2、学习生字

  (1)学生小组合作学习,认识课文中的生字。

  (2)用电脑课件出示本课带有生字的句子。边读边简单指导朗读。

  (3)开火车读词

  (4)组长检查组内同学的识字情况。

  三、游戏巩固识字

  找朋友对卡片

  [学习之余,做个游戏,既让学生休息,又巩固了刚学过的知识]

  四、理解课文

  (1)再读课文,边读边想同学们刚才提出的问题:小丽的特别的作业是什么?

  (2)通过自己读课文,刚才提出的问题,你们找到答案了吗?小丽的作业到底是什么呢?

  (3)她的作业和其他同学的作业有什么地方一样?又有什么地方不同呢?

  (4)为什么大家认为小丽的作业最好?

  五、听音乐,看课件,感受春天的美。

  [将音乐引进语文课堂,既可以促进学生对课文的理解,还能活跃课堂气氛,激发学生的兴趣]

  (1)同学们,刚才你们看到了、听到了什么。

  (2)那我们应该怎么做呢?

  (3)你想对小花、小草、小鸟……说些什么呢?

  [结合自身谈谈在环保中,自己应怎样做。]

  (4)引导学生自评、互评。

  [让学生进行自我评价,相互评价,学会反思,正确地认识自己,有利于学生健全人格的形成。]

  六、扩展延伸

  你能写一条爱护花草树木的话,提醒每一个人吗?

  [课外拓展延伸,训练学生搜集和处理信息的能力。在充满趣味的实践活动中,学生的能力会不断得到提高。]


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