欢迎来到010在线作文网!

小珊迪教案

教案 时间:2020-09-29 手机版

小珊迪教案范文

  教学目标:

  1、学习课文,了解珊迪的悲惨遭遇,激发学生的同情感,教育学生学习珊迪诚实、善良、守信的品质。

  2、进行个性化阅读,培养阅读想象力。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、学会4个生字,会写12个生字。

  教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。通过人物的语言体会人物内在的品质。

  教学难点:进行个性化阅读,培养阅读想象能力。

  第一课时

  教学过程:

  一、揭题

  二、范读课文

  小珊迪最后怎么样了?听完了这个故事后,请你谈谈自己的感受。说说小珊迪是个怎么样的人?

  三、自学课文

  1、自学生字新词,查带点的字,了解词语在课文中的意思。

  赤脚纠缠乞求轧了过去

  2、自读课文,提出不懂的问题。

  3、讨论解决。

  4、划出描写小珊迪外貌的句子,想一想从外貌描写中可以看出,小珊迪是个怎样的孩子?

  四、了解课文主要内容

  1、讨论课后题1。

  2、朗读课文有关部分。

  五、有感情地朗读课文

  六、课堂作业

  第二课时

  一、导语入境

  这节课我们继续关注“小珊迪”的命运,要通过珊迪的悲惨遭遇,激发起我们的同情感,学习珊迪的美好品质。

  二、学习第一段:

  1、默读第1自然段,思考:站在“我”面前的小男孩什么样?

  2、读句子,谈体会;(插图)小男孩身上只穿一件又薄又破的单衣,瘦瘦的小脸冻得发青,一双赤脚又红又肿。

  (“只”什么意思?小珊迪的生活处境如何?)

  3、带着对小男孩的同情读读这一段。轻声读,指名读。

  4、这个穷苦的孩子卖火柴时说了些什么?指名读2--7自然段。

  再读小珊迪的四次话,体会“请求”、“乞求”时孤苦无援,可怜辛酸的困境。

  5、“我”是怎样做的呢?指名读第8自然段。

  6、读句子,谈体会。

  等了很久也不见他回来,我猜想可能上当了。但是当我想到孩子那诚恳的面容,想到他那使人信任的表情,我断定他不是那种人。(“猜想”、“断定”是什么意思?“我”为什么断定他不是那种人?)

  7、小组分角色读一读。

  8、这一段写了什么?

  (“我”花一先令买了两盒火柴,可是卖火柴的小男孩没有把找的零钱送回来。)

  三、学习第二部分:

  1、小珊迪到底是哪种人呢?指名读,

  思考:“我”从小利比的话中知道了什么?“我”接过那四便士时,心里会怎样想?

  2、带着对小珊迪的.敬意和担心读读这一段。自己读。

  3、这几个自然段哪些内容是主要的?指名分段读。

  四、学习第三部分:

  1、小珊迪的命运究竟怎样呢?默读课文,思考:小珊迪要死了,他最担心的是什么?“我”怎样做的?

  2、指名读小珊迪的话,体会他善良、诚实的本性。再读,读出伤势很重的珊迪内心的极端痛苦。

  3、读句子想问题。(投影3)我握着珊迪的手,对他说:“我会永远照顾小利比的。”“我”的心情是怎样的,为什么主动答应永远照顾小利比?

  4、小结;一个多么可怜的小珊迪!一个多么善良诚实的小珊迪!他为了守信用还零钱,被马车轧成重伤,他为了可怜的小弟弟而死不瞑目,谁看到这一切,会无动于衷呢?谁能不为他虽然贫穷但却有一颗金子般的心感动呢?

  让我们读出对他的同情,对他的肃然起敬。自己轻声读,指名读。

  5、这一段写了:可怜的小珊迪死了,“我”愿永远照顾他的弟弟。

  五、总结:

  1、这一课最让你感动的地方是什么?

  2、有感情地朗读你最喜欢的段落。

  六、作业:

  A、有感情地朗读课文,把小珊迪的故事讲给别人听。

  B、有感情地朗读课文,写出自己的感想。

【小珊迪教案范文】相关文章:

1.《小珊迪》的教案

2.《小珊迪》讲读的教案

3.小珊迪教案设计

4.《小珊迪》的优秀教案

5.小珊迪的教学反思

6.《小珊迪》教学心得

7.小珊迪课文原文

8.《小珊迪》评课稿


本文来源http://www.010zaixian.com/jiaoan/3304811.htm
以上内容来自互联网,请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权,请给我们来信(xspiccom@163.com),我们会及时处理和回复,谢谢.