三、再读诗歌，整体感知
1、可爱的字宝宝已经跳回了课文中，让我们再去读一读诗歌，看那个小朋友许了哪些愿望。
2、你能把课文里的小朋友的愿望连起来说一说吗？
四、读悟结合，体验情感。
这么多的心愿你想实现哪个，就请你把那节诗读一读。（以下教学环节随机）
（一）、学习第一节
图１：一棵光秃秃的小树在寒风中独立。
2、你从图上看到了什么？你想说什么？根据学生的回答，教师点击课件，随机出示与图相对应的句子。
小树在寒冷的北风里，
缩着身子，轻轻叹息。
3、请你们也来做一做这棵小树吧！创设情境。
小树小树，你为什么缩着身子？
小树小树，你为什么轻轻叹息？你在叹息什么？
全体小树把这句话再读一读。
小树小树，现在你最需要的是什么？
4、在寒风中瑟瑟发抖的小树，多么惹人怜爱，这位小女孩怎么帮助小树的？
有了这红红的太阳，它就能 ——快活地成长。
5、小朋友，你想和这样有爱心的人交朋友吗？你真的愿意去帮助寒风中的小树吗？那谁愿意把自己的心里话读出来？指名读
6、那我们一起把心里话读出来吧：齐读第一小节。
（二）、学习第二小节
1、看！鸟窝里的小鸟儿在干什么呀？（课件出示小鸟图）
2、此时的鸟妈妈到哪儿去了呢？
理解：“遥远”“寻食”。想像说：鸟妈妈会飞到哪些遥远的地方去呢？
小鸟在家等得多—— 理解“苦苦”
3、朗读指导。
4、善良的小朋友是怎么帮助小鸟的，请你来读出他的帮助。
（三）、感悟读第三小节。
1、谁最想帮助西西，指名读，读的怎样？
没有好腿的西西过得怎么样？
当我们在运动场上玩单杠时，西西呢？
当我们在花园里捉迷藏时，西西呢？
当我们在操场上玩滑板时，西西呢？
引读“他只坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕。”
有了好腿呢？你能读出不同的感受吗？
2、我们来一起有感情读读第三小节，让西西感受到我们和作者对他的爱！
（三）、学习最后一小节
小朋友的愿望只有三个吗？
1、出示最后一小节。
2、指导朗读。
（四）、配乐诗朗诵。
小朋友的帮助让小树不再寒冷，让小鸟不再挨饿，让西西不再可怜，你想对这个小朋友说什么？让我们伴着音乐，再来读一读这首诗歌，读一读这美好的祝愿。
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