蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
蜘蛛从网上爬下来，逃走了。
如果把这里的“垂”换成“爬”好不好？
（垂字更能说明蜘蛛逃得快。追问：为什么要逃得这么快呢？——害怕。）
谁来当当这只害怕的蜘蛛？ 指名读——齐读。
（5）闪电越来越亮，雷声越来越响。
a.指名读。
你认为这里用得好的词语是？（越来越……）为什么呢？
（闪电一次比一次更亮，雷声也一次比一次更响）
大家同意吗？追问：
是的，小朋友们，这越来越亮的闪电，肯定吓得蜘蛛......，吓得蝉...... 。这越来越响的雷声也一定吓得小朋友..
..... ，吓得蚂蚁......。）
让我们一起来读好这句话。
b. 说话练习：想象一下，此时天上的乌云越来越（ ），天空越来越（ ），风刮得越来越（ ）。
----指导朗读
指名读——齐读
如果用一个词来概括现在的天气的话，就是——电闪雷鸣。（板书）
4．概括板书：
雷雨前，首先是——乌云密布，接着——狂风大作，最后又是——电闪雷鸣。
这一切的一切都在告诉我们一个消息——要下雨了！
对啊，要下雨了，——齐读1——3自然段
5、小朋友们，你们瞧，现在这5个句子已经打乱了顺序，让我们帮它们排排队吧！
排句子，整体回顾雷雨前的景象。
五、 拓展阅读
1． 同样是描写雷雨前的景象，不同的作家写法都不一样。让我们一起来看一个片段。
（课件出示）
这位作者又是抓住了哪些景物来写雷雨前的呢？生说。
让我们一起来读读。 小朋友们，你们瞧，同样描写雷雨前，我们可以抓住不同的景物来描写。这就需要我们在平时多观察大自然，做个生活的有心人。
六、 指导写“垂”字
1 指导观察“垂”字。
仔细观察“垂”，想想有什么地方要提醒大家注意的?
(总结：中间宽，上下两头窄，第二长横压线)。
2 教师范写——学生书空
请大家伸出小手和我一起写。
3 学生写字，教师巡视。
4 展示
夏 天
夏天的午后，太阳像一个大火球。
柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧!啊，别急别急!蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面上转圈，报告着好消息：“就要下雨了，就要下雨了!”
风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!
板书设计：
雷雨
雷雨前（1-3）乌云密布 狂风大作 电闪雷鸣
雷雨中（4-6）
雷雨后（7-8）
本文来源：http://www.010zaixian.com/jiaoan/553798.htm