2，力与运动的关系：
教师：在我们的生活中，风吹树摇，风停树静，骑自行车，不用力踏车就不动，这些现象说明“有力才有运动”，这也是古希腊哲学家亚里士多德的观点，即“力是维持物体运动状态的原因”，你同意他的观点吗？
复习：牛顿第一定律的内容是什么？
：一切物体，在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态状态。
教师：由牛顿第一定律可以知道哪些内容？
学生：如果一个物体不受力，该物体运动状态将不发生改变。
教师：现实生活中有没有不受力的物体？
学生：没有。
教师：为什么受力的物体还会保持静止状态或匀速直线运动状态呢？（桌子上的课本，水平公路上匀速行驶的汽车）点击图片展示
：课本受到了重力和支持力，汽车水平方向上受到了牵引力和阻力，它们是平衡的。
教师：为什么当物体所受的两个力平衡时，物体的运动状态不改变呢？
学生在课本上找出答案本朗读。（平衡的两个力从相反方向力图改变物体的运动状态，它们的作用相互抵消了。）
教师：如果物体受到的力不平衡呢？
问题：水平路面上，当小车受到的牵引力大于阻力时小车将如何运动呢？（加速运动）
为什么会加速呢？（受到的力不平衡）
当小车受到的阻力大于牵引力时物体又将如何运动呢？（减速运动）
为什么会减速呢？（受到的力不平衡）
教师出示一只乒乓球，将其上抛，让学生说出乒乓球的运动过程，并分析其受力情况。
师生互动：
乒乓球的运动状态如何改变的？（由于惯性乒乓球先减速向上，后加速向下，同时运动方向改变。）
为什么运动状态改变了呢？受到几个力的作用呢？（忽略空气阻力）（只受重力作用，力不平衡。）
共同总结：当物体所受的力不平衡时，物体速度大小可能发生改变，运动方向也可能发生改变或同时都发生改变。也就是物体的运动状态发生了改变。
阶段总结：
1、物体不受力或受平衡力时。物体运动状态不改变。
2、物体受非平衡力时，物体运动状态改变。
结论：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 三、小结（学习收获）：
1、力的作用效果：
a、力可以使物体发生形变；
b、力可以改变物体的运动状态。
2、力与运动的关系：力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。
四、课堂练习：
课本70页1、2、3
五、作业布置：
练习册
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