学生1：请问老师，瓦特，何许人也？他还活着吗？
学生2：蒸汽机是什么东西？什么原理？我一点也不明白。您能说说吗？
学生3：我看见一些电灯泡上都写了60W,40W。这个“W”好象念“瓦”，这跟瓦特有关吗？
教师释疑。
2、推荐学生回家阅读瓦特的故事。
四、角色扮演
1、教师：科学的力量如此巨大。有了蒸汽机之后，它又用到了哪些行业？产生了一些什么新产品？可以带来哪些变化呢？今天我们要组织一个“现场推销”，要将蒸汽机及其系列产品推销出去。课前，大家都去商场，大街上观看了吗？把你看到的用到活动中来大显身手吧！
2、将全班分成几大组，每组选两名同学当推销员，分卖场进行推销。评选“优秀推销员”和“点子专家”。
五、引导拓展
1、教师：是的，蒸汽机发明了，科学进步了，给人们生活带来了什么变化呢？
学生1：隆隆的轮船和飞驰的火车将全球连成一体，使人们之间的距离越来越短，世界越来越小，社会前进的车轮转得越来越快了。
教师：能具体一些吗？
学生2：蒸汽机发明了，工厂里需要大量的工人，许多人举家迁到城市里了。而这些人也需要生活，带动那里开商店的也多了。
学生3：蒸汽机发明了，出远门就不用骑马，走路了，可以坐汽车，火车，又省时又省力。可是车子多了，黑烟囱也多了。
学生4：……
教师：哦，那时侯是这样的，现在呢？列举身边的事物，说说科技发展为自己带来了哪些便利？有什么不满意的地方吗？对此你有什么想说的？
学生1：科技发展了，汽车火车飞机全有了，我们可以去全国各地旅游了。
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