一、猜谜引入，激发兴趣。
师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？猜猜看。“十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。”“站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。”
生：手、脑袋……
师：孩子们真聪明，我们身上的宝贝可真多，今天我们一起来认识两件宝贝——手和脑。师出示课件：小孩子做飞机模型
二、自主学习，探求新知。
师：孩子们，请大家先自己读一读课文，如果遇到了你不认识的字该怎么办呢？
生：先打上小问号，然后用自己喜欢的方法解决。（在这里，用自己喜欢的方法指的是拼拼音，查认字表，联系上下文猜一猜，或者问一问同学、老师，让孩子们运用已有的学习方法独立识字。）
师：对了，会读这个字了，就擦掉小问号，画一颗五星奖励一下自己吧！
生：有的查认字表，有的离开座位请教其他同学……
师：会读、会想的孩子，我们一起来读读课文吧！
（齐读课文）
师：老师想知道还有小问号没解决吗？如果有，也没关系，老师再教你们一个新方法——听一听，仔细听老师读课文，争取把你们的小问号都解决掉。
三、小组交流，互动学习。
师：请同学们把你记忆生字的好办法说给小组的同学听。
生：小组讨论交流。
四、全班交流，启发认识。
师：好了，孩子们是否都会认这些生字娃娃了呢？它们想要考考你们呢！（出示生字卡片），会认这个字你就向老师点点头，并一起读一读，不会认的字你就举手。
生：齐读生字。（根据学生识字情况，把有些学生不认识的生字卡片贴在黑板上。）
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