爱故乡的杨梅优质教案教学设计(3)

　　（三）引导质疑：

　　三个小组根据自己重点自学讨论的情况做了汇报，到这儿，对于杨梅果的形状、颜色和味道，你还有什么不理解的地方吗？

　　（四）整体读文，体会感情。

　　把三个自然段连起来读一读，注意边读边体会作者的感情。（齐读）

　　这几段话表达了作者的什么感情？（喜爱杨梅，热爱故乡）

　　（五）选择自己喜欢的段落背诵下来。

　　（六）总结作者观察、写作事物的方法。

　　作者为什么能写得这样具体生动、真实感人呢？

　　①作者有热爱家乡，喜欢杨梅的感情。

　　②观察细致，抓住了特点：摸、尝；静止状态；生长变化。

　　③写作有顺序，有方法：作比较、抓变化、举实例、讲原因、写感觉。

　　四、练说：

　　介绍自己最喜欢的一种水果。

　　展示、观察自己带的水果。

　　自由练说，注意观察仔细，说得具体，讲出自己的感情。

　　同桌练习介绍，互相修改、补充。

　　抽生上台介绍，点评。

　　五、作业。

　　根据练说进行课后练笔，在教室作文展示栏展示。