师：你们有什么话想说的下课后把它写在小卡片上。
板书：两种母亲慈祥赞许兼
16．精彩极了
不同（灵感与创作的源泉）而和的
父亲严厉批评
有糟糕透了
爱（提醒，指出不足之处）之
第二课时
一．谈话导入
上节课我们疏通了课文内容，对于母亲的表扬和父亲的批评，同学们都已经有了较深的了解。那么，在我的成长过程中，母亲的表扬和父亲的批评有怎样的影响呢？请同学们再读读课文，想想是慈祥的爱好，还是严厉的爱好？
生自由读课文。
二．辩论准备
同学们有自己的见解了吗？哪些同学认为批评好，哪些同学认为表扬好？
看来同学们的观点不太一致，想不想说服别人同意你的观点？那我们来进行一场辩论如何？
同学们的见解是不是很完善呢？让我们观点相同的同学精诚合作，把能证明自己观点的内容全找出来。再选出代表参与辩论。
小组合作作辩论准备。每组选四个同学担任主辩，小组同学可为他们出谋画策。注意辩论时可从书上找依据，也可用名人名言，也可以结合实际谈。（要求：一辩从书上找依据陈述自己观点；二辩找理论依据：三辩联系实际谈，四辩总结陈辞。）
选一个学生担任辩论主席。
三．辩论开始。
主席：大家好！今天参加辩论的两支队伍可说是辩论经验丰富的精英，他们肯定会在今天的比赛中大展辩才，给大家带来场劲的（比赛），让大家大饱耳福。我们将在今天的辩论群英会中选出一位最佳辩手。
现在向您介绍参加今天大决赛的两支队伍。在我右手边的是正方的代表，第一位______，第二位_______，第三位_______，第四位________；左手边是反方的代表，第一位________，第二位__________，第三位_________，第四位_________。今天的辩题是慈祥的爱好；反方的立场是严厉的爱好。现在我宣布辩论会正式开始！首先将由正方一辩_______同学表明立场和发言。
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