《小溪流的歌》教师教案

　　创意说明

　　这是一篇构思巧妙，语言优美，形象鲜明生动的童话，本设计用歌曲引导入境，通过将充满了想象和幻想的极具画面美的故事改编成漫画这种方式，在创作与评价漫画作品的过程中感知作品所塑造的形象，感知童话语言形象生动的特点，进而在表演中悟出本文的主题思想，并感知童话这种文学形式。

教学目的与要求

　　1 朗读课文，初步把握故事情节。

　　2 通过对改编的漫画的述评，深入理解课文内容。

　　3 感悟童话故事中生动活泼的艺术形象，拓展学生思维想象的空间。

　　4 让学生学习从生活中汲取养料，依主旨选材进行写作。

教学重点

　　感悟童话故事中生动活泼的艺术形象，把握文章主题。

教学难点

　　通过品评漫画作品，感悟艺术形象。

教学过程

　　一 导入

　　播放歌曲<<泉水叮咚>>

　　“泉水啊泉水你到哪里去？”它要流到小溪里去，要流到大海里去。当代著名作家严文进笔下的小溪流也“唱着歌儿，弹着琴弦，流向远方”，今天，就让我们来欣赏这首——<<小溪流的歌>>。板书课题<<小溪流的歌>>。

　　二 读——读课文，熟悉课文内容

　　1 将学生分成八个小组，分别阅读课文的四个部分。

　　2 学生自由朗读课文，交流按课文内容改编的漫画作品，并播放歌曲<<泉水叮咚>>作背景音乐。

　　3 （出示小黑板）展示阅读要求。

　　要求：

　　（1） 合作解决预习时遇到的字词拦路虎。

　　（2） 从课文中找出最能体现小溪流 小河 大江 大海的特征的词各一个，再看看各有哪些词语体现了这一特征，在下面画上横线。