《比长短、高矮》教案(2)

　　（1）、提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？

　　（2）、组织小朋友先在小组内交流讲座，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。

　　（3）、要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的。以不同的方式表述比较的结果。如桌子高，板凳矮；桌子比板凳矮；桌子比板凳高；板凳比桌子矮等等。

　　3、组织讨论，加深学生对长短、高矮是比较结果的认识。出示一枝铅笔，组织学生讨论这枝铅笔是长还是短。通过讨论使学生明确没有比较就没有长短、高矮之分。　　三、综合运用，发慌学生的比较意识。

　　1、“想想做做”第一题。

　　（1）、“爸爸和孩子好像一样高，”这种说法你有意见吗？

　　（2）、引导学生运用今天学到的比的方法，提出自己的正确意见。

　　（3）、适时进行关心和帮助残疾人的思想教育。

　　（4）、读题，指导学生在书本上完成练习。

　　2、“想想做做”第2题。

　　3、“想想做做”第3题。

　　（1）、读题，学生自主练习。

　　（2）、巡视，搜集学生的反馈的信息。

　　（3）、学生交流，说明自己的想法，发慌学生的推理能力。

　　4、“想想做做”第4题。

　　（1）、明确题目要求。

　　（2）、学生按照要求在书上练习。

　　（3）、提问：为什么小鹿最高，小白兔最矮？

　　四、课堂小结，课外延伸。

　　（1）、提问：今天，在学习中，你比较了哪些物体，比的结果怎样？

　　（2）、学生自由交流。

　　（3）、要求学生回家在自己家里找一些物体，比一比他们的长短、高矮。