教育家四颗糖的故事

　　教育的功能旨在培育启迪孩子的心智，教会孩子追求真善美，下面是小编为大家收集整理的是教育家四颗糖的故事，仅供参考。

教育家四颗糖的故事

　　有一天当校长的陶行知看到一个同学正在打另一个同学，他对那个打人的同学说：“下午三点，到我办公室去一趟。”当这个孩子心惊肉跳地敲开校长的大门的时候，想象不到的一幕发生了，孩子惊讶地看到陶校长笑眯眯地看着他，从口袋掏出一块糖，对他说：“我要奖励一块糖给你。”孩子很不解地看着陶校长，陶校长说：“孩子，为什么要奖给你一块糖呢？你看我让你三点到，你就三点到了，很准时，所以要奖励你。”孩子拿着糖块很感动，不知说什么好。

　　陶校长又从口袋里掏出一块糖对孩子说：“我还要奖励你一块糖，因为今天我不让你打那个同学，你马上就住手了，显然你是很尊重我的，我很需要你们的尊重，所以谢谢你啊”。孩子手里捧着第二块糖，早已感动不己，泪流满面。

　　陶校长又从口袋掏出一块糖笑容绽放地对孩子说：“我知道你打那个同学是因为他老欺负女同学，你看不管他，因为你的正义感，所以我还要奖励你。”孩子接过第三块糖，流着满怀感动的眼泪对陶校长说：“校长，我错了，我再也不跟同学打架了，一定听老师的话。”

　　陶校长又掏出第四块糖抱着孩子的肩膀说：“我知道你是一个好孩子，是一个知错就改的好孩子，我为有你这样的好学生感到自豪，再把这块糖拿上，回去吧！”

　　这是一个将聋哑女儿培养成留美博士的伟大父亲周弘讲的陶行知的故事，很感动，很感谢，感谢周弘讲了一个这样好的故事，更感谢周弘提出了“赏识教育”的理念，他说，他不讲方法，他讲“方法它妈”，“方法它妈”是谁？是态度，家长首先要改变态度，要用赏识的眼光去看待孩子，用赏识的方法去鼓励孩子，如果教育孩子的方向错了，方法再多也没有用，方法多而方向错只能离目标越来越远。

　　周宏说：“我们现在的孩子都是伟大的伤病员，他们做什么，家长都看不惯，孩子们在家长和老师的训斥和抱怨声中成长，根本感受不到爱，家长总以为给孩子买好看的衣服，给他们做好吃的饭菜就是爱他们，其实现在的孩子需要的是‘精神的爱’而不是‘物质的爱’，一旦孩子真正感受到了父母的爱，泪流滚滚，一定会成为最好的孩子。”

　　周弘对中国的家长说：“你所有的成功都难以弥补你教育孩子的失败。所有的孩子都是在赏识中长大的。还是那句话，要改变对孩子的态度，用赏识来教育孩子，态度一变，问题不见，态度一变，方法无限，态度彻底改变，方法定出奇迹。”

　　教育重在因材施教，育人，做人，启发人。

　　润物细无声，我们的早期教育也该孕育这样的启发元素，在教育知识之前，先启发做人，启发式教育带给人的影响将会伴随一生，五年，十年，二十年，甚至更久。即使几个月的婴儿，他也会懂得用心看世界。

　　如同一个学生，目睹正在静静弹奏钢琴的老师，这样美好的画面也许会启发学生终生对美的感悟，对美好生活的追求，对美好世界的坚守。

　　爱美之心，人皆有之，人对美好事物的第一反应，都会说：哇，这么美！越是简单，越能共鸣，人性由内而发的美，激发人最初心底里对真善美的追求。为什么人们向往柏拉图，美是无限延伸的，是不断修为的，人们所追求的柏拉图圣境，是人类美好的精神家园。