三、模块二：初识教育技术
（一）理解教育技术的内涵
AECT94定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的.设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
标准定义：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。
（二）、什么是教学设计
1、教学设计在《标准》中被定义为：主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。
我们不应仅仅关注学习活动的最终结果，还需要考虑学习者的学习过程。但又要避免走向只重视过程而忽视结果的另一个极端。
或者说，我们不能只向学生要成绩，不考虑学生的学习过程，是理解还是死记硬背。我们不能只图教学过程使用了多少技术，设计了多少花样，课上得多么漂亮多长好看，还要看最终学生接受程度怎么样？学生学会了没有。
二、信息化教学设计
1、本概念的核心是强调“信息化教学”的设计，而不是“信息化”的教学设计。教师不仅要通晓现代信息技术，而且需要掌握以信息技术为支撑的教学过程的设计，在教学中把技术资源和课程有机结合起来，促进教学过程的优化。
2、常用信息化教学手段
幻灯机、投影、大屏幕电视。
问：漂亮的课件有时会影响学生对于学习内容的关注，如何避免这个问题？
我的同事，教学风格有很大不同。或严肃，或活泼，或幽默风趣。但教学效果都很好。还是那句话：教学有法，教无定法。
我们可以说一个老师的一节课上得很成功，但并不能武断的说他所有的教学都很成功；我们可以说一个老师的一节课上得很失败，但并不能武断的说他所有的课上得都一样失败。一节课的成败并不能充分反映一个教师的成败，因为现在我们还是以教学成绩的好坏来评价一个教师的成功与否，所以这就发生了有些教师的上课方法并不让大家觉得喜欢，也许不太符合教学标准，但却实实在在的有好的教学效果。
信息技术的融入能为教学过程提供哪些支持？
答：1、使教学内容多元化；
2、使教学资料共享化；
3、使教学形式开发化；
4、使教学过程个性化；
5、使教学手段多媒体化。
简介胡老师的教学案例，播放视频
1.技术在这节课中所起的作用？
答：通过信息技术使得数学中的一些抽象问题形象化、生活化，使学生在实用中学习，又在学习中对已有的知识进行统合，让学生通过解决实际问题来发展数学思维。
在这样的师生、生生合作探究的过程中，学生构建了数学知识，学会了自主学习和主动参与与数学实践的本领，培养了学生的创造才能和合作意识。现代教育技术可以使教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象的场境，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，使学生心理机能得到发展，现代教育技术可以使学生与问题之间架设起一座“桥梁”， 现代教育技术不但可以吸引学生的注意力，增加学生的 学习兴趣,还能有效的引导学生分析和探索问题，产生解决问题的动力和方法,使学生更好的建构自己的知识体系。
恰当地运用现代信息技术手段能使课堂教学形象、具体、生动、直观，能激发起学生学习的兴趣，理清概念，化难为易，化静为动，化繁为简，使具体的画面与抽象的数学内容紧密联系，突破传统的教学方法，挖掘教材的内在潜能，使学生正确形成完整的数学体系和空
间观念，让学生充分感受、理解知识产生和发展的过程，开拓学生视野，有利于学生创新意识和能力的培养，就能提高课堂教学效率。
技术在这节课中帮助了学生们完成了他们在平常课上难以完成的问题，没有技术，教师就不会制作课件，没有课件学生很难想象这些复杂的问题，更不用说解决这些问题了。是技术帮助了教师和学生，是技术轻而易举解决了问题。
四、计算机知识培训
第一部分：
1、网络FLV视频下载与编辑
（1）IE临时文件下载法（简介显示隐藏文件办法）
（2）其他软件下载法——维棠FLV下载器ViDown_1.0.5
（3）视频转换用格式工厂，视频文件的切割与合并TMPGEnc4.7.3.292 俗称“小日本”。
（4）MP3剪切器简介。
（5）为上午你制作的课件准备一段恰当人音乐和视频，并插入到课件中合适位置。
2、幻灯片的制作
（1）
3、WORD用法简介
（1）段落的设置
（2）公式编辑器的设置，将工式编辑器放入工具栏的方法，简单介绍WORD试卷王的注册与使用。
（3）画图工具与WORD的交叉应用，WORD“图片”工具栏的使用，用CTRL按键对图片进行位置微调
（4）WORD的选择性粘贴
（5）格式刷的使用
第二部分：
（6）替换功能的使用（高端应用是正则表达式）
^p 表示段落标记
^w 表示半角空格
^c 表示剪贴板内容
^l 表示人工换行符
段落标记是一个弯箭头，而人工换行符是一个向下的箭头。被一个人工换行符分割开的文字其实还是属于一个段落，段落格式修改会影响换行符前后的所有文字。
如：替换分子式H2O这样输入错误的内容，可以先在WORD里输入一个正确的H2O，选定H2O再复制到剪贴板，然后在“查找”文本框中输入H2O，而替换中输入^c，单击全部替换，就能把的所有输入错误的H2O替换完毕了。
通配符的例子：搜索文件时用*和？如：搜索内容为a?c.*，是搜索以a开头，c结束，中间是任意一个字符的文件。高级搜索的使用。
（7）图片大小的设置
设置完图片大小后，单击设置完大小的图片，按一下F4，再单击要改变大小其他图片，大小会变成一样。
要旋转图片，需要改变图片环绕方式为紧密型或其他。
（8）选定一个矩形的区域
按住ALT再选定即可
（9）快速定位到上次编辑的位置
方法一：每次使用书签功能
方法二：按SHIFT+F5
（10）拼音字体的使用
（11）百度文库和豆丁网积分获得：
1、注册百度或豆丁
2、百度文库新手大礼包（财富值+10，经验值+10）
（1）术有专攻
（2）牛刀小试
选择一个你自己编辑的文件或者比较生僻的文件，一般为WORD、PPT、XLS、PDF等，上传，然后等待百度审核后，任务完成会给予10财富值，也就可以花费这些财富值用来下载你需要的文档。
（3）上传你自己编辑的比较好的文档，标价时标为0以上的，这样别人下载这个文档时，每下载一次会付给你财富值，这样攒财富值最快，但需要你上传的文档有人看得上才行。
3、豆丁网积分获得也是需要登录豆丁网然后做任务。
（12）文库宝和豆丁宝的介绍
文库积分详细的得失规则如下： 成长&财富积累
获得经
验值
20
2
2
1 获得财富值 10 无 2 1 完成帐户的注册激活。每个帐号仅获得一次。 每日只在第一次登录登录加分，每天上限为2分。 每天上传文档得分上限10分，按照文档完成转化时间计算。 每天评价文档得分上限5分，不能评价自己的文档，每个文档只能评价一
次。
贡献操作
创建文辑
评价文辑 2 1 2 1 每日创建文辑得分上限10分。 每天评价文辑得分上限5分，不能评价自己的文辑，每个文辑只能评价一
次。
贡献奖励 文档被下载 1 1
标价
财富赚取 标价文档被下载 无 财富
值 为自己上传的文档标价，标价文档每次下载赚取标价财富值。 下载自己上传的文档不加分。每篇文档收获经验值上限50，财富值上限200。 说明 类型 操作 新用户首次登录 日常操作 每日登录 上传文档 评价文档
评价百度文库文档的方法：
进入百度文库后，登录自己的帐号，进入教育专区，随意打开五个文档，右侧的五个五角星，点击可以评价文档，每评价一个文档给加1点财富值。每个文档只能评价一次，每天评价文档获得的财富值上限为5点。
评价文辑的方法：
进入百度文库后，登录自己的帐号，点击右侧的百度阅读，然后点击五本书籍并评价，评价一本书得1点财富值。每个文辑只能评价一次，每天评价文辑获得的财富值上限为5点。
豆丁网的注册很简单，注册完成后也可以登录做豆丁网的任务来获得财富值（也叫豆元），但是豆丁网的豆元获得主要是靠上传文档。再有就是现金充值。
如何获取奖励豆元
豆丁获取奖励豆元具体规则如下
:
现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。其技术包括以下几方面：（1）教育、教学应用的现代技术手段，即现代教育媒体；（2）应用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒传教学法；（3）优化教育、教学的系统方法，即教学设计
第三部分：幻灯片简介和电子表格简介
1、幻灯片简介
（1）幻灯片插入、复制、新建、粘贴
（2）幻灯片母版、背景的改变
（3）幻灯片模板的设计和使用（网络下载模板）
2、电子表格简介
（1）数据录入
设置单元格格式为文本的方法，避免输入超长数据时不准确或以0开头的数据丢0 设置单元格数据格式
（2）设置表格线，合并单元格
（3）计算总分、平均分。
（4）插入新列，新行，全选。加序号、排名。分班
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