幼师资格考试试题(6)

　　3.下面几种新生儿的感觉中,发展相对最不成熟的是(A)

　　A视觉

　　B听觉

　　C.嗅觉

　　D味觉

　　【答案】A

　　【解析】A项。婴幼儿是刚出生时,其视线仅有30厘米,眼前的东西都是一团像光一样的模糊的东西。

　　4当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病,打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针,对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是(D)。

　　A过于重视教师的身份

　　B角色游戏呈现合作游戏的特点

　　C在游戏角色的定位中出现混乱

　　D角色游戏呈现平行游戏的特点

　　【答案】D

　　【解析】D项。材料中,一名幼儿当小医生,其他幼儿也当小医生,所有幼儿都在做同样的游戏,即给“病人"打针,这是平行游戏的表现。

　　5下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是(B)。

　　A观察了解幼儿制定,教育工作计划。

　　B知道调配幼儿膳食,检查食品安全

　　C创设良好的教育环境,合理组织教育内容

　　D与家长保持经常联系,共同完成教育任务

　　【答案】B

　　【解析】B项。幼儿园教师的工作职责不包括调配幼儿膳食,检查食品安全,这属于膳食委员会成员的主要职责。

　　6研究儿童自我控制能力和行为的实验是(C)

　　A陌生情景实验

　　B点红实验

　　C延迟实验

　　D.三山实验

　　【答案】C

　　【解析】C项。延迟满足实验是研究儿童自我控制能力和行为的实验。实验者发给4岁被试儿童每人一颗好吃的软糖,同时告诉孩子们:如果马上吃,只能吃一颗;如果等20分钟后再吃,就给吃两颗。有的孩子急不可待,把糖马上吃掉了;而另一些孩子则耐住性子、闭上眼睛或头枕双臂做睡觉状,也有的孩子用自言自语或唱歌来转移注意消磨时光以克制自己的欲望,从而获得了更丰厚的报酬。研究人员进行了跟踪观察,发现那些以坚韧的毅力获得两颗软糖的孩子,长到上中学时表现出较强的适应性、自信心和独立自主精神;而那些经不住软糖诱惑的孩子则往往屈服于压力而逃避挑战。在后来几十年的跟踪观察中,也证明那些有耐心等待吃两块糖果的孩子,事业上更容易获得成功。实验证明:自我控制能力是个体在没有外界监督的情况下,适当地控制、调节自己的行为,抑制冲动,抵制诱惑,延迟满足,坚持不懈地保证目标实现的一种综合能力。它是自我意识的重要成分,是一个人走向成功的重要心理素质.

　　7小彤画了一个长了翅膀的妈妈,教师合理的应对方式是(C)。

　　A让小彤重新画,以使其作品更符合实际

　　B画一个妈妈的形象,让小彤照着画

　　C询问小彤长翅膀的妈妈的原因,接纳她的想法

　　D对小彤的作品不予评价

　　【答案】C

　　【解析】C项。幼儿的想象往往容易脱离现实,针对这样的现象,教师要做的就是耐心询问幼儿的想法,而不是一定让幼儿按照妈妈应该的样子进行绘画,也不是忽略幼儿的作品不给予评价。

　　8对幼儿如厕教师最合理的做法是(A)

　　A允许幼儿按需自由如厕;

　　B要求排队如厕的

　　C控制幼儿如厕次数;

　　D控制幼儿如厕的间隔时间

　　【答案】A

　　【解析】A项。《幼儿园工作规程》规定幼儿园应当培养幼儿良好的大小便习惯,不得限制幼儿便溺的次数、时间等,可以允许幼儿按照需要自由如厕。

　　9.一般条件下,哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂的句子(D)

　　A托班

　　B小班

　　C中班

　　D大班

　　【答案】D

　　【解析】D项。《3-6岁儿童学习与发展指南》中对,5-6岁幼儿能够结合情景理解一些表示因果、假设等关系的句子,能用一定的方法验证自己的猜测。

　　10皮疹是向心性分布(即躯干多,面部,四肢较少:手掌,脚掌更少)的疾病是(D)

　　A皮疹

　　B水痘

　　C手足口

　　D猩红热

　　【答案】D

　　【解析】D项。猩红热皮疹的特点是分布呈向心性,以发际、胸背较多,四肢面部较少,手掌足底偶见

　　二、简答题

　　11简述移情对儿童亲社会行为的发展的影响。传承功能

　　【答案】移情,又称情感移人,是指个体觉察到他人的情绪情感时,体验到与他人相同的情绪情感。移情是导致幼儿出现亲社会行为,尤其是利他行为的重要因素。有

　　效的移情是对他人产生同情心的基础,而同情心又是对困境中他人实施亲社会行为的重要条件。心理学家们普遍认为,富有同情心的人更容易表现出亲社会行为。移情能帮助幼儿站在别人的立场上去理解当时的情境,觉察到别人的处境,理解别人的需要和情绪情感;移情

　　还能在幼儿的情绪情感与别人的情绪情感之间建立一种联系,使幼儿产生与别人共鸣的情绪情感。这些在移情中产生的认知和情感体验极有可能让幼儿产生帮助别人、减轻别人痛苦的动机,从而激发并促使幼儿出现亲社会行为,尤其是利他的助人行为。幼儿的移情能力与幼儿的心理发展和经验增加有密切的联系,它随着幼儿年龄的增长而不断发展,尤其在4-5岁,是幼儿移情发展的加速期。因此,成人要有意识地培养幼儿的移情能力,从而促进幼儿亲社会行为的发生与发展

　　学前儿童移情能力的发展主要表现为：

　　(1)对别人心理状态的理解从简单到复杂;

　　(2)需要明显的外部线索到能理解隐蔽线索;

　　(3)水平是随着儿童完成任务难度而变化的

　　(4)能力发展的关键期是4-6岁。

　　12为什么幼儿园教育要贴近幼儿的生活

　　【答案】幼儿的学是以无意学习为主,并且通过看似无意的生活学到了很多东西,可以说有生活就有幼儿的学习。幼儿的学习还有一个突出的特点就是直接学习,其认识依赖于他们亲身所获得的直接经验。儿童通过动作以及与具体事物的接触,在生活中尽情地活动和思考。生活是儿童获得直接经验最理想的场所、最便捷的方式。幼儿的学习特点决定了旨在促进其发展的教育活动必须与幼儿的日常生活密切联系,从幼儿的生活中发现有价值的教育契机一一进而开展藴含多种教育价值的教育活动一一幼儿从活动中逐步进行学