说课稿

精选说课稿十篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编精心整理的说课稿10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

说课稿 篇1

　　【说教材】

　　《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是八年级上册第一单元的第4课，本单元以战争为主题组元，所选的五篇文章包括了新闻、小说、战地通讯、散文、书信等多种体裁。通过学习这一系列作品，让学生了解历史，认识正义战争的威力和非正义战争的罪恶，使学生认识战争中所体现的真善美和假恶丑，看到人类意志力、智能、体能最大限度的体现，从中获得有益的启示。教材对本单元阅读提出以下要求：把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的语言和各具特色的语言有自己的体验和评价。

　　《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家雨果写给法军上尉巴特勒的一封信，作者以人类的良知严厉谴责本国政府的强盗行径，对圆明园给予高度的赞美，字里行间流露的是对中国的极大尊重和同情。

【说学情】

　　文章整体内容和作者的情感是明确的，这虽是本文的重点，但却是学生自己能够读懂的，如果在课堂上讲授这些内容，无疑是一种浪费。对于学生来说，真正的难点是一些重点词语、语句的深刻理解;对于执教者来说，通过关键词语、语句的理解，培养学生的语言感悟能力、语言表达能力，体会作者深厚的人道主义精神，这样才能使本文的教学发挥最大的价值。

【说教学目标】

　　1.感知文章内容 理清写作思路。

　　2.品味生动深刻的语言，理解反语修辞的作用。

　　3.体味作者深厚的人道主义精神。

　　教学重点确定为：品味生动深刻的语言。

【说教学方法】

　　诵读法——通过反复朗读，品味生动睿智的语言

　　点拨法——教师适时点拨学生不理解的语句。

　　训练法——通过口头表达，写颁奖词，来训练语言表达能力

【说教学流程】

　　主要教学环节包括：情境创设，激趣导入→解题释题，信息交流→初读课文，感知文意→问题引领，合作探究→读写训练，拓展延伸

　　一、情境创设，激趣导入

　　上课伊始，如何将学生注意力吸引到课堂上来是执教者应该耗费头脑的。我采用最快捷的方式导入。

　　用“世界上最短的书信”导入课题。

　　二、解题释题，信息交流

　　将课题传达的信息和你课前搜集的相关信息跟大家做交流。

　　三、初读课文，感知文意

　　你从文章中读到了什么?(内容、情感等)

　　四、问题引领，合作探究

　　(一)认识圆明园，感受作者的赞叹

　　请看大屏幕(播放圆明园复原的视频)，看完这两段视频之后，你会想到哪些词语。为什么?(学生交流)了解法国作家雨果心目中的圆明园是什么样的?

　　任务：以小组为单位学习，朗读第3段，(找出赞美圆明园的关键词。)抓住关键词，分析雨果是从几个方面来赞美圆明园的。

　　学习过程：小组朗读→自主思考→组内合学→全组展示

　　交流中教师点拨提升：

　　奇迹：材料、建筑、陈设、装饰、园林景观

　　耗费劳动之巨

　　属于全人类的亚洲文明杰作。

　　(二)了解侵略行径，感受作者的愤慨

　　下面我们再来观看一段视频(播放圆明园被毁的视频)，英法联军冲天的大火燃烧了中华民族几千年的自尊，作为一个中国人，直到现在我们依然感受到屈辱和疼痛，依然对这种强盗行径，充满了愤怒，请你用一句话来表达你此时的心情。

　　雨果对他们国家的这次远征，这次胜利又作何评价了呢?

　　任务：

　　以小组为单位学习，朗读4—10段。谈谈你从这几段文字中体会出雨果对火烧圆明园怎样的情感态度。赏析带给你感触最深的词句。

　　学习过程：小组朗读→自主思考→组内合学→全组展示

　　(展示中，教师讲解“反语”)

　　(三)感悟作者人格的伟大

　　作为战胜国的一名公民，他的情感却与我们一样的愤慨。通过这封信，这位伟大的作家给你留下了怎样的印象。

　　交流示例：清醒的头脑 正直的良知 公正的立场

　　小结：不是狭隘的民族主义而是人类的立场，职责政府的罪行，这需要多大的勇气啊珍视人类文明的成果，尊重人类文明的创造者。

　　五、读写训练，拓展延伸

　　为了感谢历史上对中国理解与支持的国际友人，电视台将举办一个以“温暖中国”为主题的大型活动，活动中将颁发给雨果先生一枚国际人道主义奖章，在颁奖之前请你为雨果先生写一段颁奖词。

　　师生互动交流，老师示例：

　　他用文字理解支持着中国人民，他用良知和勇气捍卫着人类的正义。感谢雨果，感谢他在19世纪，在中国贫病交加的时候，在列强餐食我们躯体时候，为中国在世界上发出的呐喊，做出的抗争，一双友爱的手，感动中国，一颗博大的心，温暖中国。

　　六、课后作业

　　给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。

　　本题让学生用书信的形式，抒写读后感。阅读就是与作者对话。这次对话则是与大师的对话。采用书信的方式，可以使学生的心灵飞升起来，与大师处于平等地位，这样，可以更好地感受大师的心灵。

　　从以下几方面启发学生。

　　──你对雨果的观点如何评价?你对雨果产生了什么感情?

　　──英法联军的罪行，其根源是什么?

　　──雨果希望有朝一日法国政府将赃物归还中国，这个夙愿怎样才得实现?

　　──中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么?一个多世纪以来中国有了什么觉悟和进步?

　　──雨果对亚洲文明，对中华民族创造力作了高度评价，今天中华民族正处于伟大的复兴时期，雨果的评价对坚定我们民族的自信心有什么作用?

【说板书设计】

　　就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

　　雨果

　　赞美圆明园——尊重、同情

　　正直的良知，公正的立场

　　抗议侵略者——讽刺、谴责