说课稿(4)

说课稿 篇5

　　一、说课

　　《会说话的小手》是《身体的秘密》主题活动中的一个活动内容。我们在区角活动内也投入了"印小手"、"小手能做的事情"、"手指印添画"等一些相关的材料，以帮助孩子们积累自己对小手认识的经验。从观察中发现孩子们都知道自己有一双手，有十个手指头，但对于小手有些什么本领说来说去就是这么几个，通常会将手的功能局限于干活、吃饭这类具有典型意义的作用上。思维不够活跃，因此设计了本次活动，预想通过活动能让孩子在原有基础上有所提升，不仅能从多角度了解自己手的作用，而且开拓思路将"会说话的手"呈现与幼儿面前，引导幼儿去发现手的特殊本领，更能激发幼儿对"身体"的探索兴趣。本活动从幼儿的生活经验出发，引导幼儿通过对周围人的各种手势语言的关注，感知手势在人们生活中的作用。

　　活动的第一环节听音乐律动进活动室，使幼儿在轻松愉快的状况下进入活动。又通过配伴老师的拍拍手，伸出大拇指，表扬小朋友的表现来引出今天的主题，原来不光我们的嘴巴会说话，小手也能说话。

　　第二环节先由老师做手势，让幼儿猜猜老师的小手在说什么，再让幼儿来做手势，老师猜，幼儿结伴猜等多种形式，层层递进，激发幼儿的活动兴趣，了解不同的手势能表达不同的意思。

　　第三环节是拓展幼儿的思维，丰富幼儿的经验，更深一层地了解手的作用。通过观看视频，了解生活中其他的手势语形式，感知手势在不同环境中的重要性。视频中提供了交通警察指挥交通、聋哑人的对话，说说为什么要用手势语，孩子们也可以一起模仿，一起玩。从中感知手势在人们生活中的作用。

　　最后一环节通过小朋友最喜欢的游戏结束整个活动，为幼儿创造了一个轻松、自然、有趣的学习环境，让幼儿在玩中学、在学中玩。

二、活动设计

　　活动目标：

　　1、了解不同的手势能表达不同的意思，感知手势在人们生活中的作用。

　　2、乐意在同伴老师面前大胆的表达表现。

　　活动准备：

　　1、小手拍拍音乐。

　　2、相关内容的视频录像（一段交通手势信号视频，一段指挥家演奏的视频、一段裁判手势、一段哑语对话）。

　　活动过程：

一、律动：小手拍拍（引出主题）

　　师：你们觉得表演的怎样？我们来问问蔡老师怎么说。（蔡老师拍拍手，伸出大拇指）

　　问：蔡老师说怎么样啊？（真棒）她没说话你怎么知道的？

　　小结：原来不光我们的嘴巴会説话，小手也会说话。用小手做动作也能把心里想说的话表达出来，小手的本领真大！

二、猜一猜，学一学

　　1、教师做手势，请幼儿来猜。

　　2、幼儿做，老师猜。

　　3、幼儿结伴猜。（找个好朋友互相做一做、猜一猜）

　　4、猜一猜、学一学

　　小结：原来生活中有很多不同的手势可以表达不同的意思，小朋友们你们的小手也会说话了，真棒！

三、看一看、学一学

　　师：我们的小朋友和老师会用小手说话，那你们还看见过哪些人会用手说话吗？

　　1、播放交通警视频

　　提问：刚才你们看到的是谁？

　　师：他用手在干什么？

　　师：警察叔叔的嘴巴能说话，为什么他们又要用手来说话呢？

　　师：你们想不想知道他在说些什么？

　　师生共同学习一些简单的交通手势语。

　　小结：以后我们过马路时要看好警察叔叔的指挥，这样就能安全过马路了。

　　2、观看聋哑人对话视频

　　师：你们知道他们是谁吗？（聋哑人）他们靠什么来说话？（手）

　　师：聋哑人就靠手来和别人交流，他们做的手势有一个名字，叫手语。

　　师：你们想不想也来学一些简单的手语呢？

　　老师做简单的手势，幼儿猜猜是什么意思，并一起学一学。（如：对不起、没关系、谢谢、我爱你等。）

　　3、除了聋哑人要用手说话，警察叔叔用手指挥交通以外，你还见过那些人会用手说话？

　　幼儿自由讲述，老师适当提示：运动会上的裁判要用手告诉运动员暂停、换人、换场地等，音乐指挥家会用手告诉演奏家们音乐的轻重、快慢等等。

　　小结：今天小朋友的收获可真大，学了各种各样的手势，知道了手势在我们生活中有着很大的作用，小手的本领真大。

四、游戏：过马路

　　师：刚才我们知道了有那么多人用手势来说话，你觉得谁的手势最帅？（警察叔叔）

　　师：噢，警察叔叔现在要和我们玩个游戏，来考考我们小朋友咯，看看谁能看他的手势来过马路。

说课稿 篇6

　　一、教材分析及设计意图：

　　幼儿对动物总是情有独钟，乐意画可爱的他们，更愿意想象出不同的他们，深海里的怪鱼，特别能激起幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分的想象。学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形，为创造性地表现创造了条件；最后让孩子在模拟“海”的环境中与同伴、老师、环境相互作用，大胆表现，则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。

　　活动设计中，我一方面充分利用和调动孩子已有的美术学习经验和水平，用大胆的图案和线条表现鱼儿的外形特征和动态；另一方面，结合大班孩子的想象力、学习力比较强的特点将，我创造、想象作为活动的一个延展点，激发孩子们的创作乐趣。

二、说活动目标及重难点

　　根据大班幼儿的年龄特点及本班实际情况，确定本次目标为：

　　1、用线描画的方法表现怪鱼的形状和特征。

　　2、大胆设计图案进行装饰，丰富画面背景。

三、说经验准备

　　深海鱼图片，线描画“深海里的怪鱼”范例。

四、说过程：

一、导入。

　　今天柯老师给你们带来了一条奇怪的鱼，你们看看它奇怪在什么地方？

　　幼：没有颜色，花纹。

　　师：对了这是一条深海里的怪鱼，它不敢出来找它朋友玩，因为它觉得它身上没有任何花纹，不漂亮，那你们觉得用什么线条，什么图案来装饰它身上的花纹呢？

　　幼：xxx。

　　（这一环节我主要目的是为了让幼儿了解怪鱼的特征，知道怪鱼的含义，激发幼儿的探索能力）

二、教师示范画。

　　今天老师给小朋友带来了一些柯老师用图案，线条来装饰的怪鱼，你们觉得柯老师画的这些怪鱼都长的一样吗？它们什么地方不一样？

　　如果请你们来设计，你会用什么样的线条，图案来装饰这条怪鱼呢？

　　幼：自由发挥。

　　接下来也请小朋友用线条图案来装饰这条怪鱼，你学会用什么线条，图案装饰就用什么线条，图案来装饰。（你们在画怪鱼的轮廓要画的大，不要画的太小）

　　（这一环节主要是为了让幼儿观察老师画的图片里面图案不一样，然后让幼儿大胆的创作自己的画）

三、幼儿操作，教师巡回指导。

四、点评。

五、活动延伸：

　　可将材料放回美工区，让幼儿观察创作。