说课稿(2)

说课稿 篇2

　　一、说教材

　　(一)地位和作用

　　1、本章在教材中的地位

　　本章教材主要是在学生学习了关于生命的物质基础和生命的基本单位——细胞的基础上,比较详细地讲述了酶和ATP在新陈代谢中的作用，植物、动物和人体内新陈代谢的主要过程和特点，以及新陈代谢的基本类型等知识基础。使学生通过本章的学习，可以使学生更加深入地理解新陈代谢是生物体进行一切生命活动地基础，是生物地最基本的特征。所以说它是我们高中生物学的重点和难点知识。

　　2、本节在本章中的地位

　　本节教材主要讲述了光合作用的发现过程、叶绿体中的色素、光合作用的过程以及光合作用的重要意义等四个方面的内容。

　　(1)光合作用的发现，是建立在初中教材中讲述了光合作用的基础知识上，安排了绿叶在光下制造淀粉实验的基础上，更加深入地从产物和场所等方面讲述光合作用的发现过程中的几个著名的实验。

　　(2)叶绿体中色素的探索，教材通过实验中叶绿体中色素的提取、分离，使学生自己动手，亲自看到从上到下依次的橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色的出现。

　　(3)光合作用的过程及重要意义，首先，教材从光合作用的总反应式入手，说明光合作用的场所、条件、原料和产物。从而引出根据是否需要光，将光合作用的过程分为光反应和暗反应阶段。之后教材对这两个阶段分别从反应场所、条件、物质变化、能量变化等方面进行了比较详细的分析。得出两个阶段是一个整体，在光合作用的过程中，二者紧密联系、缺一不可的辨证结论。紧接着讲述了光合作用的重要意义，最后还补充了植物栽培与光能的合理利用，意在指导学生理论联系实际。

　　【小结】：所以说节内容既是本章的重点和难点又是整个高中生物学中的重点和难点。

　　(二)教学目标

　　1、知识目标

　　(1)光合作用的概念、反应式;(B:理解)

　　(2)光合作用的发现过程;(A:知道)

　　(3)绿体中色素的提取和分离实验的过程及其有关问题;(C:掌握)

　　(4)光合作用的过程;(D:应用)

　　(5)光合作用的实质;(D:应用)

　　(6)光合作用的意义。(D:应用)

　　2、能力目标

　　(1)通过光合作用的发现过程的学习，使学生能学习科学家们研究科学的精神和方法;

　　(2)通过光合作用过程中光反应和暗反应阶段的学习，培养学生运用对比法进行学习的方法。

　　(3)初步掌握叶绿体中色素的提取和分离的方法，渗透“线条学习法”，培养学生的自学能力。

　　3、情感目标

　　(1)通过光合作用的意义来理解当今世界面临的一些重大问题，如：粮食、人口、资源、环境等，从而引起学生对世界未来的关注;

　　(2)通过光合作用的发现过程的学习，使学生认识到科学发展的艰辛、科学研究方面的重要，进而说明学习方法的重要;

　　(3)学习光合作用的过程中，渗透物质与能量，光反应与暗反应之间的辨证关系，使学生树立科学的辨证观点。

　　(三)教学重难点

　　1、光合作用的发现过程;

　　2、光合作用的场所;

　　3、光合作用的过程;

　　4、光合作用的意义。

二、说教法学法

　　(一)教法的选择

　　1、坚持启发式家学，环环相扣，引导学生步步深入地分析，具体方法是：结合前面学习的内容，由教师提出问题，引发思考，复习旧知识，在此基础上由教师归纳总结出结论;

　　2、采用现代化的教学手段，从本节课的实际出发，使用多媒体教室，将许多地方用多媒体课件来表达，从而增强直观效果。

　　(二)学法的指导

　　1、指导学生如何从本节的学习中掌握设计实验的方法，

　　2、指导学生在实验中如何观察现象、分析现象、分析问题、总结规律。

　　三、说教学过程

　　第一课时

　　一、课前准备

　　先让学生在课前预习，课前准备好在教学中用到的多媒体课件。

　　二、引入新课

　　先利用多媒体课件向学生介绍光合作用的知识体系，再利用多媒体课件向学生提问，并根据学生的回答情况引入光合作用的概念，从而引入新课。

　　三、讲授新课

　　(一)讲授光合作用的概念(演示多媒体课件)

　　光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放氧的过程。

　　(二)讲授光合作用的反应式

　　根据概念，导出光合作用的反应式：

　　引导学生分析光合作用的反应式，并把它和初中学习过的光合作用的反应式进行比较从中找出区别与联系。分析其中的原因，从而引入到光合作用的发现。

　　(三)讲授光合作用的发现过程

　　利用多媒体课件向学生介绍英国科学家普里斯特利(J.Priestley,1733-1804)在1771年所做的实验，并引导学生分析原因，从而引入以下几个著名的实验。

　　1、1864年，德国科学家萨克斯(J,vonSachs,1832—1897)做的这个实验：他把绿色叶片放在暗处几个小时，目的是让叶片中的营养物质被消耗掉，然后把这个叶片一半曝光，另一半遮光。过一段时间后，用碘蒸气处理

说课稿 篇3

　　一、说教材

　　本节课的地位作用。诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是中华民族在新时期竞争与发展的必要条件。诚信是道德教育和素质教育的重要内容，是做人之本、兴业之本、立国之本，是维系现代社会的纽带。讲究诚信是社会主义市场经济发展的内在需求，现在每一个人都处在诚信链条之中，打造诚信体系需要从青少年抓起。对青少年进行诚信教育是中学生思想品德教育首当其冲的问题，这一教育要渗透到日常生活中。

　　本框共有两目内容：第一目“言而有信一诺千金”，揭示了为人处事要讲究诚信的`道理。第二目“对人守信 对事负责”提出在做人方面没有大事小事之分，做大事的时候也要拘小节，把做事与做人有机统一起来。

　　二、学情分析

　　现在社会上存在一些不诚信的现象如弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己，青少年身心还未成熟，辨别是非的能力差。再就是青少年情绪波动性大、一冲动，往往会出现以下现象：在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假；在认识问题上的肤浅，也容易被欺骗和欺骗人。调查表明，有不少中学生学会了撒谎失信，并以撒谎或愚弄他人为乐事;有些人因为被谎言欺骗或被愚弄而采取“以其人之道，治其人之身”报复他人。因此，在这样的背景下，进行诚信教育是非常必要的。

　　三、说教学目标

　　知识与能力目标

　　知识目标：把握诚信的含义；了解失信的危害；认识诚信的重要性；懂得诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。

　　能力目标：分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践约守信的能力。

　　过程与方法

　　通过对古今事例的分析，学习诚信的含义及重要性。对身边事例的分析掌握诚信的基本要求。讨论驳斥“诚信做人小节无害无害论”的观点。

　　情感态度价值观目标

　　崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用。把诚信作为立身之本的人生追求。

　　四、说教学重难点：

　　教学重点：认识诚信的重要性；诚信的基本要求。

　　教学难点：诚信的基本要求。

　　（理论依据：课程标准中“我与他人的关系”中的“交往的品质”部分规定的：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”。通过典型事例的分析，直观教学手段，对比感悟及学生的活动让学生掌握重点知识，突破教学难点。）

　　五、说教学方法：

　　教法：为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：以学生探究活动、体验为主，以讲解为辅。结合活动的要求采取讨论归纳法、辩论法等，引起学生的反思，并内化为个人的品质。

　　学法：遵循“学生是课堂的主人，是学习活动的主体”的新课程理念，我在本课的教学过程中，主要引导学生运用自主、合作、探究的学习方式进行课堂学习活动。

六、说教学准备

　　教师在课前准备有关诚信的文字或音像资料材料备用；要求每一个学生就身边的人和事选择诚信与不诚信的事例个一则，在课内交流。

七、说教学流程

　　（为了实现“学生在活动中学习，在学习中活动”的教学理念，为了最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。）

　　【导入新课】播放：“曾参杀猪”的视频 ，教师提出问题：曾参具有怎样的品质？

　　（学生讨论回答，教师归纳）曾参具有诚信的品质，是一个诚信的人。他教育孩子要诚信，教育妻子也要诚信。诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。诚信是为人处事的基本原则。

　　【设计意图：由视频导入新课，增强趣味性，激发学生学习的欲望。】

　　【讲授新课】

　　诚信是金

　　一、言而有信 一诺千金

　　1、诚信的含义

　　活动一：探究交流教材115页“废石”的事例，并思考下列相应的问题。

　　（学生讨论回答，教师归纳总结）诚信的含义：诚信即诚实守信。“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”，外信于人，有信用、讲信誉、守信义。

　　【设置意图：通过故事情景使学生了解什么是诚信。】

　　学生自由阅读教材115页相关链接内容，明确“一诺千金”的由来。学生阅读教材115页倒数一自然段，学生明确其内涵。“君子一言，驷马难追”的内涵。

　　活动二：多媒体展示："狼来了"的视频,并思考这个故事告诉了我们一个什么道理？

　　（学生讨论回答，教师归纳总结）失信的危害：失信于人，就会产生信任危机。

　　【设计意图：通过视频“狼来了”激发学生学习的积极性，让学生感悟不讲诚信的危害。】

　　活动三：学生阅读教材116页“洗盘子”的故事，并思考问题，

　　（结合学生的回答，教师归纳）进一步让学生了解不诚信的危害：生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。

　　多媒体展示：海尔诚信经营张瑞敏砸冰箱故事引导学生思考诚信的重要性。

　　教师对上述事例进行总结的出：

　　2、诚信的重要性：为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

　　【设计意图：通过不诚信的案例，使学生认识不讲诚信的后果；同时通过对“海尔诚信”事例的对比，感悟诚信是金。】

　　二、对人守信 对事负责

　　1、诚信的基本要求：对人守信，对事负责。

　　活动四：师生探究交流教材117页活动——在我们周围常常看到一些不负责任的行为，让学生讨论下列相应的三个问题。

　　结合学生的回答，教师归纳总结诚信的基本要求。

　　【设计意图：给予学生合作交流的机会，让学生自主探究，体会诚信的基本要求。】

　　2、承诺是一件严肃的事情——不要轻易许诺

　　活动五：探究交流教材117页“卖火柴小男孩”事例，并思考下列相应的问题。

　　（结合学生的回答，教师总结）

　　【设计意图：通过感性材料，上升到道德理性的高度，让学生知道承诺是一件严肃的事，不能轻易许诺，学会拒绝，一旦有所承诺，就应该努力兑现。】

　　3、做人无大事小事之分

　　活动六：探究交流教材118页活动——你赞成“小节无害论”吗？

　　教师简单说明什么是“小节无害论”。让学生讨论是否赞成“小节无害论”，说说各自的理由。

　　（结合学生的回答，教师总结）我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。

　　【设计意图：通过讨论、探究，不断激发学生的道德学习的愿望，提升自己，从而丰富自己的情感体验，逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。】

　　课堂小节：先让学生谈谈本节课的收获，教师总结诚实守信，是中华民族的传统美德，诚信是为人处事的基本原则。诚信是金，诚信无价！愿我们每一个人都对人守信，对事负责做一个讲诚信的人！

　　【遵循“学生是课堂的主人，是学习活动的主体”的新课程理念】

　　巩固练习：多媒体展示相关练习题。

　　【设计意图：通过图片的形式增强趣味性，让学生在愉悦的活动中获得体验，巩固新的知识。】

　　布置作业：结合本节课的学习，谈谈我们为什么要讲诚信？

　　【掌握本节课的重点知识：诚信的重要性。】

　　板书设计：

　　诚信是金

　　一、言而有信 一诺千金

　　1、诚信的含义

　　2、诚信的重要性

　　二、对人守信 对事负责

　　1、诚信的基本要求

　　2、诚信是一件严肃的事情

　　3、做人无大事小事之分