《生活处处有情趣》练习题及答案

《生活处处有情趣》练习题及答案

一、看谁选得对：

　　1、下列关于情趣的认识，正确的是（ ）

　　①情趣是人们在日常生活中表现出来的情调和趣味②情趣是人们对生活的感受和体验③情趣源于生活，反映生活④情趣是一成不变的

　　A、①②④ B、①②③④ C、①②③ D、②③④

　　2、丰富多彩的社会生活，决定了人们的生活情趣是（ ）

　　A、固定不变的 B、完全相同的 C、丰富多彩的 D、没有差异的

　　3、在现实生活中，有的人爱文艺，有的人爱体育，有的人爱书法，有的人爱集邮……人们的生活情趣之所以多种多样，是因为（ ）

　　①生活的内容不同②时代不同，社会条件和生活环境不同③社会地位、生活经历、道德修养、文化水平的差异④性格、志向、追求的不同

　　A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①②③④

　　4、人们在观察、欣赏、认识大自然的过程中，会感到心情舒畅、精神愉悦，会情不自禁地赞叹：“江山如此多娇！”于是怡情雅趣油然而生。这说明（ ）

　　①自然风光之美，会激发人们对大自然深深的爱恋之情②可以感到自然之美给人们的愉悦和享受 ③大自然能给人们带来无限的乐趣④人们的生活离不开大自然

　　A、①②④ B、①②③④ C、①②③ D、②③④

　　5、20世纪七八十年代，节假日人们喜欢走亲访友，现在更多的人们喜欢外出旅游。七八十年代人们喜欢到电影院看电影，现在人们喜欢在家看电视、家庭影院，自娱自乐。这说明（ ）①情趣来源于生活②生活情趣多种多样③不同时代，人们的情趣是不同的④人们的生活是丰富多彩的

　　A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①②③④

　　6、英国现代杰出的戏剧家肖伯纳，活了94岁，直到晚年还经历旺盛地从事创作，充满高雅的生活情趣。这一事例说明（ ）

　　A、 肖伯纳的身体非常好 B、肖伯纳非常敬业

　　B、 肖伯纳有着高雅的生活情趣 D、高雅的生活情趣有益于个人的身心健康

　　7、“即使是生活中黑暗的时刻，也一样可以找到心灵的安慰，从周围一切，从点燃黎明那一点微弱的光辉，从温馨的鲜花、小鸟的啼鸣、迷人的旋律，还有，从那辉煌的文字宝藏，从那充满魅力的书的世界求慰藉。”这段话主要是指（ ）

　　A、生活情趣只是表现在对自然的认识和欣赏之中 B、生活情趣存在于劳动生活中

　　C、生活处处有情趣

　　，情趣是多种多样的 D、生活情趣有高雅和庸俗之分

　　8、一次胡适应邀到某大学讲演，他边讲边在黑板上写下要点。他在引用孔子、孟子、孙中山的话时，便在黑板上写下“孔说”，“孟说”，“孙说”。最后，他发表自己的见解，在黑板上写的是“胡说”。这个故事告诉我们（ ）

　　A、胡适是一个有幽默感的人 ，但具有庸俗的生活情趣。

　　B、有幽默感的人，能抓住生活中有情趣的一面，分寸恰当地以诙谐的语言和动作，给周围的人带来快乐。

　　C、人们在相互交往、交流的社会生活中，难以产生多种多样的情趣 D、以上都对

　　9、“甚至是同一个人，在他的不同人生阶段上，其生活情趣也可能发生变化。”可见（ ）

　　A、情趣和情绪一样，是十分善变的 B、情趣难以捉摸

　　C、情趣是丰富多样的 D、情绪是因人而

　　10、生活处处有情趣，情趣是多种多样的。建筑师描绘明天的蓝图，建造高楼大厦，架设铁路、桥梁；音乐家、舞蹈家以美妙的歌声、婀娜的舞姿，给人们以美的享受等等，这些都包含情趣。这些情趣属于 （ ）

　　A．人的举止、仪态、风度、谈吐体现出来的情趣 B．服装文化体现出来的情趣

　　C．人们的劳动成果带给自己丰富的情趣 D．多娇的江山、秀丽的景色，给我们带来的情趣

二、知识探究：

　　11、“情趣来源于生活，是人们对生活的感受和体验。”生活中情趣的来源有哪些？

　　12、举例说明生活中处处有情趣。

　　13、“泰山日出，黄河入海，蓬莱仙境，桂林山水，万里长城，三峡大坝；四季更替，春花秋实，日夜变换，朝霞夕晖。”看了上述文字，你能体验到一种什么情趣？

　　14、李大钊说：“要知在艰难困苦中建造国家，亦是人生最有趣味的话！”这句话体现了李大钊的什么生活情趣？

　　15、怎样理解学生学习就像工人做工、农民种地一样也有生活情趣？

三、走进生活：

　　16、材料：陆游在《卜算子·咏梅》中写道：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

　　毛泽东在《卜算子·咏梅》中写道：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

　　欣赏以上两首诗，思考回答：

　　（1）两首诗共同说明了一个什么问题？

　　（2）两首诗都是咏梅，为什么对生活的理解、认识、品味有差异？

　　17、在日常生活中，我们常常发现，知识分子的着装、居室环境布置等一般追求淡雅、含蓄、高贵、矜持；艺术家则追求独特、热烈、浪漫、随意；身居要职的人要表现庄重、肃穆、精明、干练；青少年学生则要表现清纯、天真、朝气、热情。

　　上述材料主要反映了什么问题？

　　18、俄国文艺批评家车尔尼雪夫斯基说：“任何事物凡是我们在那里看得见，依照我们的理解应当如此的生活，那就是美的。”

　　请简要谈谈你对这段话的理解以及带给你的启示。

　　19、原北大副校长季羡林先生，是我国当代著名的东方语言学家、教育家、散文作家、翻译家，被尊称为东方文化泰斗。季羡林的生活充满情趣。他爱藏书、爱花草、爱园林、爱大自然、爱小动物。他家的藏书多，房子里、封起的阳台上到处是书，林立的书架，高抵房顶，仅能通人。他爱花，室外空地上种了好多花，室内阳台上、书橱旁也放了好多花。即使冬天，室内的水仙、君子兰也争鲜斗妍，云竹、青藤则生意盎然。他热爱祖国的园林艺术、锦绣河山，他曾登泰山、黄山以观日出，由山水之美想到自己的祖国和民族，觉得生为一个中国人，无比的骄傲和幸福，因而更加热爱自己的祖国。

　　了解季羡林先生的生活情趣，你有何感想？

　　20、有一段短文对美这样赞扬：美，是盛开的鲜花，是灿烂的云霞，是漂亮的容貌，是婀娜的身姿。美，是真挚的友谊，是高洁

　　的情操，是非凡的才能，是古典的智慧。美，是幸福的生活，是理想的境界，是高尚的心灵，是自由的生命。美，是人心目中的希望，人生的目标。美，也是人亲密的伙伴，时刻在你的身旁。

　　（1）你是怎么理解材料中说到的“多样的美”？

　　（2）按材料中对美赞颂所使用的格式，以“丑是……”为开头写一段话。