答：
19．文中运用的论证方法有 和 。（2分）
20．第③段中加点的“这”指代什么内容？（2分）
答：
21．第②段提到的“四书五经”是我国传统读书教育的重要内容之一。结合你的内容，请写出任意两部书的名称。（2分）
答：
22．结合自己的读书经历，就文章内容的某一方面谈谈你的见解。（3分）
答：
四、写作。
23．请在下面两题中任选一题作文（40分）
题一、阅读下面文字，完成作文。
幸福， 是一点一点聚成的。 进门的一句问候，饭间的一个微笑，冬天的一杯热茶，雨中的一把小伞……
根据上述内容，请以“累积 （幸福、美德、知识……）作为题目，写一篇不少于700字的记叙文。
题二、阅读下列短文，就你感受最深的一点写一篇不少于550字的议论文。
在德国，有一个造纸工人在生产纸时，比小心弄错了配方，生产出了一批不能书写的废纸。因而，他被老板解雇。
正在他灰心丧气、愁眉不展时，他的一位朋友劝他：“任何事情都有两面性，你不妨变换一种思路看看，也许从错误中找到有用的东西来。”于是，他发现，这批纸的吸水性能相当好，可以吸干家庭器具上的水分。接着，他把纸切成小块，取名“吸水纸”，拿到市场去卖，竟然十分畅销。后来，他申请了专利，独家生产吸水纸发了大财。
参考答案：
1皓月千里 浮光跃金静影沉璧
2心有灵犀一点通稻花香里说丰年
悠然见南山 旷达的句子如：不以物存．不以己悲；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺．此事古难全海内存知己,天涯若比邻；等等（只要能表现出旷达的名句即可）
3①如：夸父逐日精卫填海 大禹治水② 如：闻鸡起舞的祖狄；痴心移山的愚公。③衣带渐宽终不悔：不到长城非好汉
4、D
5、（1）赢泣dǎo sè（2）示例：① 安慰② 支持（或“①指责”② “理解”等）
（3）示例：中国，挺住！（或“中国永远不会被打垮！”“汶川地震震惊世界，中国人民众志成城”等）
6、答案：①“公”字后的句号应放在引号内，或将冒号改为逗号。
② 第一个句号应改为分号。
7．（1）示例：小强，我们一起出去活动吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也可以大大提高。
评分标准：称谓恰当并提出邀请，理由合理明确。
（2）示例：校长，您好！我代表同学向您提出两条建议：第一，每周安排两节体育活动课；第二，定期举办一些趣味性体育活动。如果这样的话，我校学生的身体素质和学业成绩都会提高的。
评分标准：称谓恰当，建议合理，语言表达符合情境得1分。
8、（1）示例：同学们，当我们在宽敞的校园里悠闲地散步，当我们在明亮的教室中朗朗地读书， 与我们同样年华的灾区同伴们正忍受大地震带来的伤痛。为了帮助他们重返校园，让我们现出自己的爱心吧！
评分标准：内容，语言表述。
(2)示例：黄老师，我深深地为你的精神所感动，虽然你失去了心爱的女儿，但学生们都是你大孩子，希望您尽快地从悲伤中走出来，带领他们早日投入到新的学习和生活中去。
评分标准：内容符合题意，语言表述，感情真挚。
(3)示例一：西汉司马迁因直言进谏而遭宫刑，却因此更加发愤著书，最终为后世留下了具有极高史学和文学价值的巨著——《史记》。示例二：美国女作家海伦?凯勒自幼因病成为聋哑人，但她仍自强不息，克服巨大困难读完大学，最后在1964年获得总统自由勋章。
10.答案：①因为 ②说出
评分：每小题1分，共2分。意思对即可。
11.答案：① 看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
② 美好的树木与奇异的山竹投下的阴影，互相遮映。
评分：每小题2分，共4分。意思对即可。
12.答案：甲文：清澈透明，侧面（间接）描写乙文：水流湍急，正面（直接）描写
评分：每小题2分，共4分。意思对即可。
13.答案：借景抒情例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境。
12、（3分）我长大后厌恶家而离开家，后来被母亲深深的爱所感动而悔悟。
13、（3分，每处1分）沉默（回避）——厌恶（隔绝）——回来
14、（3分）如C处：外貌、神态描写。（1分）抒发了“我”被母亲无私伟大的爱深深感动之情，也流露出“我”对于自己无知、爱虚荣的深深自责。（2分）
15、（3分）表明“我”已经认识到过去的错误，重新回到母亲的身边，表达了“我”对母亲真心的爱（意思对即可）。
16、（3分）“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景。这里珍藏着一个感人至深的母爱故事，这里也是真挚感情的寄托。其他题目则显得平淡直露。
20．示例：传统读书教育是成功的。 评分标准：（2分）出现错字扣1分。
21．举例论证道理论证（引用论证） 评分标准：（2分）每种论证方法1分。
22．孩童时期培养良好的读书习惯和嗜好，并锻炼出一定的读书技能。
评分标准：（2分）用原句或概括，表意完整即可得2分。
23．示例：四书：《论语》《大学》《中庸》《孟子》《五经》：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
评分标准：（2分）写出任意其中两部即可得2分，错字不给分。
24．示例：我在读书过程中，当遇到重点或难点时，也会熟读至成诵，并且往往会有新的体会与收获，所以我认为作者强调的传统读书重记诵和朗读，是值得提倡的。
评分标准：（3分）结合自己经历1分，内容理解 1分，语言表述1分。
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