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心理健康教育的实践总结论文

实用文 时间:2021-08-31 手机版

  摘 要:基于课堂教学中解决学生心理困惑的实践,寻找并积极搭建与学生心灵沟通的桥梁,以期创设良好的幸福观环境,为学生注入健康的精神食粮。

  关键词:课堂教学;心理健康;心理咨询

  做人类灵魂的工程师,在教育战线上探索了三十多年,帮助了无数个学生;为子之母,培养孩子品学兼优,尽到了家长的职责,得到了朋友们的认同。在从事多年的心理健康教育过程中,我的感受很深。下面我就谈一谈我的实践与探索过程。

  一、课堂教学方面

  在实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育过程中,我努力把心理课教学同初中生的心理、生理发展相结合,同学生的生活环境与时代发展想结合,真实地、真心地帮助学生解决心理困惑。教师是学生学习的组织者、促进者和指导者,让学生在心理课学习的过程中放松心情,提高自己的幸福指数,做一个快乐的学生,成为我教学的主要目标。

  因此,我不断地研究新的教学方式,以学生对研究对象,以教材为突破口,以思想教育、心理教育、法制教育为手段,开始了新的探索过程。

  几年中,我根据社会热点问题和学生的`心理健康实际,上了几节心理健康课。如《战胜挫折》《化解压力》《战胜非典》《妈妈,我要对您说》《学会自我保护》《防微杜渐》《搭建心灵沟通的桥梁》《轻松走近考场》等。其中《妈妈,我要对您说》一课,帮助学生正确处理亲情问题,理解父母对自己的教育、批评;《学会自我保护》一课,帮助学生从心理到行为都能提高警惕,加强自我保护意识,预防和正确处理好成长过程中出现的身体伤害和心理伤害,做好保护自我。这些课在学生和家长中引起了强烈的反响,也受到有关专家的好评。如,《化解压力》一课成为吉林省课改教育示范课,并送课下乡到吉林省德惠某中学。

  这种心理健康课堂,上课的目的不是要一个结论,不是一种境界,而是学习的过程、探究过程和解决自己实际问题的实践过程。我注意把握教师的引导作用,着眼学生为主体的学习中的主动性、快乐感。其次才是学习中的独立性、实践性、合作性。你有一个快乐,我有一个快乐,交换起来是两个快乐,许多学生沟通起来是无数个快乐。在快乐中学习,在学习中获得快乐。

  二、心理咨询方面

  我在学校从事心理健康教育有多年了,它拉近了我与学生之间的距离。了解学生、关爱学生、帮助学生,成了我几年来的工作内容。我曾对学生说,我是母亲,我爱我的孩子,我就应该爱你们,我了解自己的孩子在成长的过程中的烦恼和心理状态,家长也会像我一样地着急;我是教师,关爱和帮助你们是我义不容辞的责任。在从前做班主任和教学中,我感受到学生难以释怀的苦闷。那些来自于社会、家庭、学校的困惑,改变了学生作为青少年活泼浪漫的天性。当我看到学生给我的遗言时,被震撼的心再也不能平静下来。于是,我走上了心理健康教育工作的求索之路,开设了复杂而辛劳的心理课程和心理咨询工作。我创办了学校的心理咨询热线,为学生设立了心理信箱、电子信箱,建立了心理健康小报、心理健康网站。我对学生的心理咨询工作采取学生和家长的来信、电话咨询、与学生及家长的面对面的交流等方式,我所做的心理咨询工作,小到学校自己所教的班级、学年、整个学校;大到所在住所、社区。我的心理咨询对象从小学、到中学、到高中生。冰心说得好:没有爱就没有世界。教育的秘诀是真爱。

  长期从事心理健康教育活动,使我懂得,关心学生,首先从“心”开始。如,十年前,我收到一名同学的匿名遗书。遗书中写道:别人家的孩子总是怕被父母管,而我却盼望着被父母管;别人家的孩子是在甜水里长大的,而我却是在爷爷奶奶身边长大的……十几岁的孩子如此心酸,触动人心。于是我千方百计地找到她,了解情况,做思想工作。原来,在她小的时候父母离婚,只好同爷爷、奶奶一起生活。妈妈总说,她是妈妈的克星,拒绝经济上和生活上的抚养。她自己外貌很丑,身材肥胖,很脏。由于出生在这样的家庭里,性格比较怪,与同学间关系不和睦。于是,我分别找到了她的爸爸、妈妈、奶奶做工作。奶奶感动地说,一个没有血缘的人都这样关心孩子,我一定会善待她的。奶奶多次找到我,研讨对孩子的教育措施。2002、2003年,我还协助学生向她的妈妈打起了讨要抚养费的官司。通过这件事,我觉得她长大了,不仅是生理上成熟多了,还有对挫折的承受能力、走向社会的适应能力、人际关系的处理能力。

  总之,要想让心理健康工作真正的落到实处,需要家长、学校、社会的支持和配合。对学生的心理问题的帮助和引导也不是一次、两次就能解决,它是一个长期而缓慢的、不断重复的工作,需要心理教师有耐心、恒心、善心,才能做好这项工作。有人说得好:诅咒黑暗不如点燃一支蜡烛!教育的核心不是传授知识,而是培养健康人格。爱学生不用理由,奉献给学生也无需回报。只要人人都献出一点爱,灿烂的笑容就会化作甘露,让苗更壮、果实更丰硕!

  参考文献:

  张政艳。加强中学生心理健康教育之体会[J]。中小学电教:下,2012(04)。

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