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学期教学计划

实用文 时间:2021-08-31 手机版

【热门】学期教学计划汇总八篇

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们迎来了新的学习生活,写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,下面是小编为大家收集的学期教学计划8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

学期教学计划 篇1

  一、学期目标

  本学期,语文教学的重点是致力于综合性的学习活动,大力引导学生自学语文的能力。

  二、基本措施

  1.1、阅读教学

  (1)围绕单元精读课文后面的思考题,引导学生用自己的语言表达自己的分析和看法,培养学生分析问题和语言表达的能力。

  (2)结合“我的视角”栏目,引导学生搜集自学时产生的问题、独立见解、改进意见、延展性思考、练笔活动,总结学习方法,激发学生学习探究的兴趣和创造力。

  (3)、结合教材所附的“日积月累”,引导学生大量积累语言材料,同时,及时对学生的积累情况予以考查,培养学生善于积累语言材料的能力。

  2、习作教学

  (1)重视日记随笔、阅读笔记的练习,引导学生留心日常生活和学习中遇到的事物,增强学生的表达能力

  (2)与阅读教学紧密配合,通过续写、仿写、改写、想象作文等,提高学生的写作能力。

  (3)与综合性学习紧密配合,促进学生写作内容和写作文体的多元化。

  (3)重视作文修改和讲评,通过作文讲评这一主渠道对学生的习作加以细致指导,从而提高学生的协作能力。

学期教学计划 篇2

  一、指导思想:

  以培养小同学科学素养为宗旨,积极倡议让同学亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学实质的理解,使他们学会探究解决问题的战略,为他们终身的学习和生活打好基础。

二、全册教材分析:

1、全册内容情况和各单元教学目标:

  本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。

  “植物的生长变化”单元,将引领同学在种植风仙花的过程中,观察绿色开花植物的生长发育历程,发现其生长变化的规律,知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时随同着生长过程,指导同学研究植物主要器官一根、茎、叶的功能,初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

  “动物的生命周期”单元,将指导同学亲历养蚕的过程,了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期,并以蚕的生命周期为例,从常见动物的生命过程中,以和从人体特点的观察中,认识动物和人的生命周期。

  “温度与水的变化”单元,将以水为例,引导同学探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态,研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化,协助他们初步认识物质是不时变化的,这种变化是与外界条件密切相关的。同时,协助同学初步建立自然界物质“循环”的概念。

2、主要资料清单:

  “植物的生长变化”单元: 大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子,放大镜,花盆、土壤、铲子等种植工具,透明玻璃杯、卫生纸等;试管、植物油等;图片或刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料和图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。

  “动物的生命周期”单元:蚕卵,放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧和蛹,小剪刀,手电筒;热水,小碗,竹签,丝绸制品;蚕蛾、有关动物生长发育过程的图片和资料;同学从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。

  “温度与水的变化”单元:气温计、体温计、水温计(丈量范围在一20 0C—}—110 0C)、其他各种式样、不同用途的温度计;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、玻璃杯、;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。

  “磁铁”单元:各种形状的磁铁,铁的物品、一些金属物品和非金属物品;一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民币硬币((1元的钢币,5角的铜币和钢币,1角的铝币和钢币,分值的铝币);盒式指南针,做指南针的资料(可以让同学自备)。

三、教学重难点:

  本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴,但是探究的重点有所不同,主要指导同学对变化的事物进行观察,观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容,引导同学关注事物之间的相互关系,如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。

  在科学探究方面,本册的教学将进一步培养同学的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力,并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导同学学习定量的观察,经历“观察现象一提出问题一做出假设一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。使其主动提出问题、考虑问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。

四、同学情况分析:

  1、整体学习状况:三年级同学整体学习科学兴趣很高,学习比较认真,但缺乏灵活性,普遍习惯于常规课堂学习模式,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而同学对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。

  2、已有知识、经验:从课外书中获得的科学知识比较丰富,但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学,使同学没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师和时、周到的指导,使同学没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

  3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小同学的的生活,强调用符合小同学年龄特点的方式学习科学,同学必将对科学学科表示出浓厚的兴趣。

五、提高教学质量的主要措施:

1、提高课堂效率措施:

  (1)、根据教材和同学的实际认真备好课,准备好活动资料,做到吃透教材,设计好科学活动、问题和作业。

  (2)、在教学过程中教师自身精神丰满,面向每一位同学进行教学,努力调整每位同学积极性,掌握教学过程中同学的学习心态,并适时调整。

  (3)、进一步确立同学的主体意识,对同学的回答和作业和时准确反馈,贯彻以褒扬鼓励为主的原则。

  (4)、在科学知识的教学过程中,有意识的训练同学的比较、分析、综合、笼统、概括能力,培养同学的逻辑思维能力。

2、提优补差措施:

  (1)、鼓励同学扩大阅读量,多看一些有益的课外书籍,并提倡同学积极参与(社会)实验、小发明、小发明、小制作活动,以进一步提高能力。

  (2)、协助后进生建立自信心,继而贯彻褒扬鼓励为主的原则,培养同学对科学课学习的兴趣。

  (3)、延伸课堂内容,采取课内与课外相结合。

  (4)、加强优生与后进生的联系,促使他们互相协助,在团结的气氛中尽快生长。

六、教学进度布置

  周 次 日 期 教 学 内 容 备 注

  1 3。1—3。7

  2 3。8—3。14

  3 3。15—3。21

  4 3。22—3。28

  5 3。29—4。4

  6 4。5—4。11

  7 4。12—4。18

  8 4。19—4。25

  9 4。26—5。2

五。一劳动节

  10 5。3—5。9

期中检测

  11 5。10—5。16

  12 5。17—5。23

  13 5。24—5。30

  14 5。31—6。6

  15 6。7—6。13

  16 6。14—6。20

  17 6。21—6。27

  18 6。28—7。4


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