教学总结：教育学生“五注意”(2)

二、注意不提旧账

　　对于犯错的学生，教师应该做到针对此次所犯的错误进行讲解，认真帮助学生分析产生错误的原因，不要提及这个学生以往有过什么缺点，犯过什么错误。虽然教师的本意是让这个学生认识到自己多次违反了纪律，这次一定要改正，但被批评的学生不会因为教师的苦口婆心而对教师感激万分，甚至还会产生逆反情绪。

三、注意指明方向

　　班主任在批评学生时，要指出学生做得不对的地方，要给学生找出改正缺点的方法，指明以后努力的方向。班主任对有过失的学生进行批评，犹如医生给病人看病，不仅要确诊病情，给病人讲清病因，还要开出治病的处方，这样才能使病人相信醫生，愿意配合医生工作，把病治好。

　　例如，有个学生理科成绩较好，但文科成绩欠佳，尤其是对作文更是感到头痛；个性强，爱管闲事，得理不饶人，大家都对他敬而远之。针对这种情况，笔者充分运用补偿心理法，在批评该生存在的问题时，向他提出了两项要求：一是坚持写周记，必须每周末上交检查；二是控制闲话、闲事、闲思。这样持续了一个学期，该生果然进步很大，不但作文能力提高较快，而且还改变了过去的很多缺点。坚持写周记，有利于学生记住自己做过的事、见过的人、用过的物，记住自己得到的经验与教训；有利于改变自己，劝勉自己，这种发自内心的劝说鼓励同来自外界的劝说鼓励相比，作用更大；有利于磨练人的意志，恰如其分地分析自己，进而有效地更新、完善自我。

四、注意创设氛围

　　成功的批评，必须具有使被批评者宜于接受的氛围。这种氛围的创设，不仅能缩短教师与学生之间的心理距离，而且能消除被批评学生的戒备心理。批评教育学生，不能操之过急，不能仓促行事，更不能随意武断地下结论。找到犯错的学生，先请他自己如实陈述事实，这样便于班主任了解情况；然后引导学生自己找出做得不妥之处，寻找自己不对的过程实质上就是自我反思、自我教育的过程；最后问学生你希望老师怎么处理，让违纪学生大胆说出自己的想法。教师根据学生的违纪情况进行恰当的教育，一方面指出他存在的问题，另一方面把他近段时间做得好的方面全面地指出来并加以鼓励。这样，教师的批评才能收到预期的效果。