八年级物理滑轮教学设计

八年级物理滑轮教学设计

八年级物理滑轮教学设计

010在线为您甄选多篇描写八年级物理滑轮教学设计,八年级物理滑轮教学设计精选,八年级物理滑轮教学设计大全，有议论，叙事，想象等形式。文章字数有400字、600字、800字....缓存时间： 2021-08-31
八年级物理下册《弹力》教学设计

一、教学设计思想弹力是力学常见三种性质力之一，也是后续摩擦力产生条件，所以本节课是全章的基础内容之一。通过学习学生应该知道弹力是由于物体发生形变而产生的；知道压力、支持力、拉力都是弹力，能准确画出这些弹力的方向...
八年级物理《声音的产生与传播》教学设计

八年级物理《声音的产生与传播》教学设计一、设计思想作为有趣的“声现象”的一节，要让学生体验到各种美妙的声音。在体验和探究中学会物理，从而由生活上升到物理，体现“生活——物理——社会”的理念。同时，注重培养学生观...
八年级物理《功》教学设计

八年级物理《功》教学设计课型：新授课时：一课时学习目标:1、知识与技能理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。2、过程与方...
八年级物理《生活中的透镜》教学设计

八年级物理《生活中的透镜》教学设计一、引入用摄像机将现场的学生的活动画面投入到大屏幕上。师：“什么仪器将大家搬上了屏幕”？生：摄像机教师指出摄像机中有一个很重要的部分就是我们上节课学过的透镜，生...
八年级物理《浮力》教学设计

八年级物理《浮力》教学设计教学目的：1．通过探究，认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用。2．会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。3．通过探究浮力大小与那些因素有关的过程，知道阿基米德原理，...

八年级物理下册《弹力》教学设计

八年级物理下册《弹力》教学设计一、教材分析：弹力选自人教版物理必修一第三章第二节的内容，在此之前，我们已经学了一些力学的知识，比如重力，拉力，推力…各种力的学习为过渡到本节内容作了很好的铺垫作用...
八年级物理《机械能》教学设计

八年级物理《机械能》教学设计八年级物理《机械能》教学设计1教学目标（一）知识目标：1. 知道运动的物体能做功，具有动能。2. 知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。 3. 知道弹性势...
八年级物理下册《机械能及其转化》教学设计

八年级物理下册《机械能及其转化》教学设计教学目标1．知识与技能（1）知道机械能包括动能和势能。能用实例理解动能和势能的相互转化。（2）能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。（...
高一物理必修一《匀变速直线运动》教学设计

理解领悟本节课从上节探究小车运动速度随时间变化得到的速度图象入手，分析图象是直线的意义表明加速度不变，由此定义了匀变速直线运动，进而导出了匀变速直线运动的速度公式。要会应用速度公式分析和计算，探究用数学手段描述...
八年物理《测量物体的质量》教学设计

【三维教学目标】1、初步认识质量的概念。熟悉托盘天平的主要结构，会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。2、学习应用分类比较的方法来抽取质量的概念。对质量的单位形成具体的观念，培养并发展学生对物体质量的估测能力。...

高中物理《功率》教学设计

教学题目五、功率教学目的通过日常生活中的实例和生产中的实际，在讨论中使学生能理解功率的概念。学会使用功率的基本公式，一解答简单的物理习题。教学方法讨论法。教学内容引言：在日常生活中和在生产实际中，不仅要考虑机...
高一物理《平抛运动》教学设计

一、教材分析（一）教材简介这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题：探究平抛运动的特点。探究的过程既有实验现象的观察。又有分析、推理的过程，还将实验现象与分...
高二物理《向心力和向心加速度》教学设计

新课程强调“将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向获取知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的精神”。为此本教学设计和教学实施就是采用学...
高一物理《弹力》教学设计

高一物理《弹力》学案一、设计思想因此将弹力这节课设计成了探究性学习课，采用了“参与──体验──内化──外延”的物理课堂教学模式，由教师创设情景，让学生自己提出想要知道的问题，在教师的引导下，通过全班同学的讨论，...
九年级物理下册《磁体与磁场》教学设计

【教学目标】1、知道磁体与磁性的概念．2、知道磁极的概念及磁体指南北的性质．3、知道磁极间的相互作用．4、知道磁化的概念．5、知道磁体周围存在着磁场．6、知道磁场方向的'规定．【教学重点】磁体的性质、磁体周围存在着磁场...

高中物理《电磁场和电磁波》教学设计

一、导引人类认识客观世界，发现新的事物，常有二种方式，一种是从生产实践，科学实验中观察分析后发现新的事物，另一种是从科学理论出发，预言新的事物存在，电磁波的发现，属于后一种。麦克斯韦从电磁场理论出发，运用了较为...
物理科学教案《电与热》教学设计

【教材分析】新的物理课程标准的基本理念是：在教学过程中重要的是让学生通过观察、思考探索电流热效应跟电阻、电流大小以及通电时间的关系，使学生了解科学探究的方法。所教的学生是普通学生，思维反应比较慢，需要逐步引导，...
九年级物理《电压》教学设计

作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的九年级物理《电压》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。...
物理《电压》教学设计

(一)[教材]人教版九年义务教育初中物理第二册(二)[教学目的]使学生初步了解电压使电路中形成了电流，电源是提供电压的装置以及电压的国际单位是伏特。(三)[教学重点]电压的作用。(四)[教学方法]用对比法讲解电压。(五)[教具]支...
《定滑轮和动滑轮》教学设计

《定滑轮和动滑轮》教学设计教学目标：科学概念：知道定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。知道动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。过程与方法：通过探究实验来比较定滑轮...

上一专题:人教版平行四边形的面积的教学设计下一专题:滑轮小学科学教学设计