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精卫填海文言文教学设计一等奖
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精卫填海文言文教学设计一等奖
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初一文言文《伤仲永》教学设计
一、导人课文，简介作者，解释文题二、学生阅读课文，疏通字句，理清结构１、根据注释默读课文：⑴ 掌握下列字的读音：隶 扳 谒 称 泯 耶⑵ 掌握下列加粗字的含义：父异焉 书诗 立就 邑人奇之 宾客其父 或以钱币 利其然 环谒 泯... -
八年级上册文言文《湖心亭看雪》教学设计
【教学目标】1、背诵课文。2、 积累文言词汇。3、品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。【教学重点】雪后奇景的赏析。【教学难点】理解作者的精神世界，把握写景抒情的关系。【教学方法】1、诵读法。2、讨论法与点拨法相结合。... -
文言文《醉翁亭记》教学设计
教学目标 ：通过《岳阳楼记》与《醉翁亭记》的对比阅读，了解二者的异同；欣赏二者的立意美、结构美和语言美；背诵这两篇课文。教学重点：同“教学目标 ”前一项。教学时数：3～4课时教学过程 ：（一）导入 。北宋文学家范仲淹... -
全国公开课一等奖《小石潭记》教学设计
《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭记》。记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。以下小编为各位同学准备了一篇一等奖的《... -
初中文言文《陋室铭》教学设计
一、作家作品简介。1. 作家作品简介作者刘禹锡(772—842)，唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，宫接监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗... -
文言文《离骚》教学设计
一、课文悟读屈原，作为中国历史上第一位伟大的爱国主义诗人，其英名和诗作千古流芳、万代传诵。其人、其文同在中国和世界人格和文学的境地树立起令人敬仰的巍峨丰碑。其抒发情怀、叙写心境的长诗《离骚》当是其中最有影响、最... -
文言文《木兰诗》教学设计
导语：《木兰诗》以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩;详略安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。以下是由应届毕业生网小编为您整理的文言文《木兰... -
初二文言文《陋室铭》教学设计
【目标】1、理解背诵;2、学习骈句特点;3、品析作者的情趣。【设想】以读为主线，分四块推进，促进语言的品味。【课时】1课时。【程序】一、导入到庙山去的路上有一个标牌：“山不高而林深，水不深而澄清，城不大而洁净，人... -
文言文《陋室铭》教学设计
【教学目标】1、在诵读理解的基础上理清作者的行文思路;2、理解作者不慕荣华、安贫乐道的生活态度;3、联系现实对《学生铭》谈看法并仿写。【教学重点、难点】1、诵读、品味优美的语言。2、理解作者不慕荣利、安贫乐道的情怀。【... -
高中文言文《答谢中书书》教学设计
【教材把握】《答谢中书书》是一篇短小精悍的文言散文，它“犹如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗”，全文共68个字，但在这短短的68个字中蕴涵着清远的意境，突现了山川景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，表... -
《精卫填海》文言文翻译
文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工。下面是小编整理的《精卫填海》文言文翻译，欢迎阅读参考!《精卫填海》原文又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文... -
王安石文言文《伤仲永》教学设计
【教学目标】1、知识目标：⑴ 积累重要的文言词语，如“隶、异、奇、利、扳、文理、稍稍、宾客、环谒、泯然”等，掌握它们的读音、词义。⑵ 了解常用的文言知识，如“词类活用”“一词多义”等。... -
柳宗元文言文《黔之驴》教学设计
一、教学目标(一)知识目标1.在学习中掌握重点字词句的含义2.理解文中说明的道理。(二)能力目标1：顺畅朗读课文，能翻译课文;2学习本文心理和动作的细致描写;理解内容和寓意。(三)情感目标1.使学生认识到没有真本领的人最终会被... -
文言文《鱼我所欲也》教学设计
《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。孟子主张人性善，他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些善心丧失，就在道德方面具备仁义理智。本文从这种理论出发，阐明了义重于生、义重于利和不义可耻... -
文言文《桃花源记》教学设计
【设计指导思想】１、以学生为主体,教师为主导２、突出语言训练和思维训练【教学重点】１、文言字词。２、引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活。【教学难点】理解陶渊明这篇文章的创作目的。【教学安排】两课时。第一课时... -
北师大版小学语文《精卫填海》的教学设计
教学目标：1、认识本课中15个生字，会写9个生字，并积累带有生字的词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气；3、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。教学重点：... -
六年级下《文言文两则》教学设计
一、谈话导入，揭示课题1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课... -
《精卫填海》教学设计模板
教学理念：在课堂教学中我以关注学生的发展为根本出发点，使学生在学习课文的过程中，语文素养得到全面的提高。教学目标：1、认识本课中15个生字，会写9个生字，并积累带有生字的词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够读... -
三年级语文《精卫填海》教学设计
教学目标 ：1、认识本课中15个生字，会写9个生字，并积累带有生字的词语;2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气;3、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。教学重点：认... -
文言文《精卫填海》原文及翻译
作者：佚名又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注...
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