2、学习第二、三小节
在这一群孩子中，有一对天真活泼的的小兄妹，瞧，他们来了。(贴图)引读第二小节，看这位小哥哥，摔了跤还乐滋滋的，在课文中找出描写小哥哥的句子，读一读。
“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。”，怎样才算是使劲的踩了?能表演表演吗?这句话应该怎样读?
他喊:“妹，小心，滑!”
说着自己就滑了一跤。
小哥哥会怎样喊?假如你是小哥哥，你会怎样提醒妹妹?试读。读出小哥哥对小妹妹的关爱的语气。
再请所有的男同学把女同学当作妹妹喊一喊。
小哥哥顾着提醒妹妹了，可一不留神，自己却摔跤了，多么有趣!你能用你的朗读来表达小哥哥的心情吗?读第三小节。
我不明白为什么小哥哥滑了一跤，把裤子弄脏了，可是为什么嘴里喊着糟糕，糟糕，脸上却发射出兴奋和骄傲呢?如果你是小哥哥，你会怎样想?
再读这一小节。
3、学习第四小节
小哥哥这样关心妹妹，那他的妹妹肯定很可爱，小妹妹在跑的时候，有几个动作写得特别传神，仔细在文中找，你发现了吗?
紧紧 咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地 小心地
在学生找出动词以后，请同桌两个同学一个人旁白一个人表演小妹妹，学生自由表演完以后，教师请一位学生演一演小妹妹，教师相机采访小妹妹：
(1)小妹妹，你一边跑一边在想什么呀?
学生肯定会回答：我也想痛痛快快地摔一跤。
(2)那你为什么又跑的那么小心?
答：因为我听到了哥哥的提醒。
老师组织全班再次同学讨论：小妹妹为什么也想摔一跤呢?
(听了哥哥的提醒，又见哥哥跌了一跤，想玩水又有些害怕，可是她太喜欢雨水了，觉得哥哥这样子很有趣，好羡慕哥哥。)
女生齐读第4小节。
真是一对可爱的小兄妹呀!让我们读课文，分享一下她们的快乐吧!谁能通过朗读表达自己的这份快乐? 三、指导书写
指导书写生字：踩、喊、短、粗、紧
1、 老师在田字格中书写，同学书空。
2、拼读生字，再次书空。
3、扩词。
4、拼读，书空，读词。
5、描一描。
6、写一写。
四、小结
五、课外实践作业(选择你喜欢的任务完成)
1、回家后有声有色的把这首儿歌背给爸爸妈妈听。
2、写一写雨后你和同学们的故事。
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