谈《赤壁赋》的教学指导策略(2)

　　2、由古及今，充分利用作品蕴含的育人因素：

　　论及《赤壁赋》的思想性，一般认为作者通过对明月、江水的变与不变的议论，表现了一种旷达开朗的胸襟和生活态度，但是这种超脱却是政治失意后精神苦闷的自我排遣，在旷达的外表下，潜藏着抑郁和悲伤等某些消极的情绪。这种说法固然是很有道理的，但笔者以为仅仅向学生作这样的介绍又是很不够的，我们还应当深入探察苏轼在那个时代的内心世界，以期挖掘本文有利于当今思想教育的积极因素，达到教书育人的最终目的。

　　宋代文人颇具忧患意识，他们重事功，倡进取，强调社会责任感，同时追求个性自由。在这些方面，苏轼已经达到很高的境界。他自幼仰慕英雄豪杰，立志建功立业，报效国家和民族，并终其一生为之努力奋斗。少年得志的苏轼进入仕途后，一方面坚持践行理想，为官一任，造福一方，处处深得百姓爱戴;另一方面，由于卷入新旧党争，被朝中小人构陷，一度下狱，三度遭贬，直到66岁时遇赦北归，却病逝于路途之中。尽管身处逆境，历尽艰险，苏轼始终没有放弃对国计民生的关注，鞭策自我不至沉沦。他还对人生意义展开思考，汲取儒释道三家哲学思想的精华，也汲取了百折不挠、积极进取的精神力量，一次次地实现对自我的超越，体现了高度的生命智慧。

　　因文字狱之祸，正值仕宦黄金时期的苏轼被贬黄州。为了同命运抗争，及早愈合心灵的创伤，苏轼选择了面对现实。“轼与田父野老，相从溪山间”(《苏东坡宋史本传》)，他的身边很快聚集了一大批民间朋友，带来纯朴真挚的友谊。他带领全家躬耕东坡，过起了勤勤恳恳的农家日子，穷则穷矣，乐在其中。正是在从现实生活中得到安适和慰藉之后，苏轼投入了大自然的怀抱，采清风明月以为治疗心病的良药，一年之间三咏赤壁，均成绝唱。其中《赤壁赋》借主客问答集中展示了黄州时期思想斗争的成果，即在厄运中超脱苦闷，努力坚持人生理想和生活信念。这在封建士大夫群体中实属不易。

　　九百多年后的今天，我们学习《赤壁赋》，除了学习苏轼即便身处逆境仍能保持乐观旷达的心境之外，还要学习他不畏艰难，勇于超越的进取精神，以及积极思考人生和宇宙的探索精神。