《答谢中中书》教学案例及反思(5)

　　师：把句子说出来。

　　生：第一段是“高”前面，第二段是“自”前面。

　　师：哦，第二段是从“高峰入云”到“实是欲界之仙都”是吧?依据呢?

　　生：第一段是总的说山川之美，第二段是描写景物……(有同学小声议论：“写景到‘沉鳞竞跃’”。该同学面露犹豫。)

　　师：你似乎想修正你的说法。

　　生：第二段是到“沉鳞竞跃”，这里写景，后面是评价。

　　师：从结构上看，是总——分——总。有理。

　　生：我分三段。第一段从“山川之美”到“五色交辉”，这里是写没有生命的东西，第二段从“青林翠竹”到“沉鳞竞跃”，这里写有生命的……

　　生：不对，青林翠竹没有生命，晓雾没有生命，太阳也没有生命。

　　师：看来，用有生命和没有生命不能将它们区分开来。我们能不能换个角度?比方说动或者静……

　　生：分四段。第一句是第一段，第二段从“高峰入云”到“四时俱备”，这里是静的，第三段从“晓雾将歇”到“沉鳞竞跃”，这里是动的，第四段是后面评价。

　　师：第二段是写静景，第三段也写了静景，比如晓雾、日夕，但是以动为主。有理。

　　生：我分四段。第一段是“山川之美，古来共谈”，第二段从“高峰入云”到“沉鳞竞跃”，地三段是“实是欲界之仙都”，第四段是最后。第一段是说大家的感受，第二段描述看到的景物，第三段说出自己的赞美，第四段写自己的自豪。

　　师：有理。由刚才这两位同学的发言，我们不难得出，这篇文章还可以分成五段。第一段为第一句，第二段——(生齐答：“从‘高峰入云’到‘四时俱备’”。)，第三段——(生齐答：“从‘晓雾将歇’到‘沉鳞竞跃’”。)，第四段——(生齐答：“实是欲界之仙都。”)第五段是最后一句。由此看来，对同一片文章，理解的角度不同，层次的划分也就不同。我们同学们在以后的学习中要多思考这方面的问题。