我们一起来欣赏和评点同学的作品，看看是否描绘出了诗所描绘的图景，表现出诗所表现的意境。
(老师选出第一种类型的作品一份---图画类，是否扣住诗歌文辞的描述。由本作品作者解说。)
××同学，你为什么要画这些景物呢?……
是的，我们想像诗的意境，要能准确体现诗歌文辞本身的描述。
[板书：以文辞为本]
(老师选出第二类作品一份---文字类，是否有拓展性想像。)
请同学们说说，这段文字在“以文辞为本”这一点上做得怎样?……
那么，你们喜欢他哪些语句的描述呢?请说说理由。(老师引导同学着重赏评修辞的运用、描写的角度等，体会语句的生动形象性。)
……
这些句子诗中有没有写到?……
××同学，你怎么会想出这个情景来的?
……
我们还可以通过哪些方法去丰富我们的想像世界?……
是的，我们想像诗的意境，要会调动自己的经验积累去拓展想像。这种经验积累，可以是自己亲身经历的，也可以是以电视、书籍、网络等其他渠道获得的。如果我们把这些积累写进你的想像，这段文字、这幅画面会不会更丰富呢?……拓展想像，才能使诗的画面成为立体感强、色彩鲜明、动静结合的活的景。
[板书：借积累延展]
(老师选出第三类作品---图画或文字类，是否能表现出诗的意境。)
请同学们思考讨论一下：①这幅作品的想像是否丰富?②这段文字(或画面)的描述、想像，是否能够准确表现这首诗的意境?诗表现的是怎样的意境?请举例说明。
……
为什么诗人能写出如此气势磅礴、意境宏丽的诗?……
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