《观潮》小学语文教学设计(2)

　　(反馈情况：获得表扬的同学请举手。)

　　⑵　检查生字读音情况：

　　课文读过了，生字词语一定难不倒大家。

　　课件依次出示词语：

　　据说　笼罩　薄雾　犹如　霎时　余波　恢复　涨高

　　闷雷滚动　人声鼎沸　踮着脚　浩浩荡荡　山崩地裂　风号浪吼

　　(开火车读，齐读。)

　　⑶　通过预习，你知道课文先写什么，再写什么，最后写什么吗?

　　相机板书：

　　潮来前　潮来时　潮过后

　　三、朗读感悟、发展语言

　　1、你们看见过钱塘江大潮吗?老师给大家带来了一段录像，让我们一起来看看。

　　课件：

　　钱塘江大潮录像

　　看了这段录像，你有什么感受?

　　2、课文中哪些自然段描写了潮来时的壮观景象呢?

　　3、自由练读三、四自然段，你觉得哪些写潮水的语句你特别喜欢的，就多读几遍，努力读得精彩些，待会读给大家听，并说说你的喜欢的理由或者你的感受，好吗?

　　(学生练读。)

　　4、学生汇报：

　　根据学生汇报情况依次出现课件内容：

　　⑴　出示课件内容一：

　　午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

　　①　你为什么喜欢这一句?“闷雷滚动”的声音是什么样的呢?谁来学学看?

　　(指名学，齐学。)

　　板书：

　　闷雷滚动

　　②　作者用“闷雷滚动”形容潮水的声音，真是太形象了。我们一起来读读这句话。

　　(学生齐读。)

　　⑵　出示课件内容二：

　　过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

　　①　你从这句话中感受到什么?东边出现了一条白线，人群又沸腾起来，人们是怎样沸腾的呢?我们一起来表演看看。