《湖心亭看雪》课件教学设计

　　【学习目标】

　　1、反复诵读，了解背景常识，积累文言词汇。

　　2、疏通文意，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。

　　3、体味本文写景的白描手法及语言风格，正确把握作者的思想感情。

　　【预习导学】

　　背景解读

　　《湖心亭看雪》写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。时间是“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。

　　【基础积累】

　　1、初读课文，圈画文中生字词，给出下列加点字的正确读音。

　　更定( ) 拥毳衣炉火( ) 雾凇( )沆砀( ) 喃喃( ) 莫说相公痴( )

　　2、结合课下注释，解释下列词语。

　　(1)余住西湖( )

　　(2)是日更定( )

　　(3)拥毳衣炉火( )

　　(4)上下一白( )

　　(5)焉得更有此人( )

　　(6)客此( )

　　3.指出下面句子中的通假字并解释。

　　余挐一小舟。 通 ，

　　4. 解释下列多义词的意义和用法。

　　(1)一：上下一白________　长堤一痕________

　　(2)更：是日更定________　更有痴似相公者________

　　(3)是：是日更定________　问其姓氏，是金陵人________

　　(4)绝：湖中人鸟声俱绝________　与妻子邑人来此绝境________

　　5、补出下列语句的省略成分。

　　( )到亭上 ， ( )大喜曰 ：“ ( )是金陵人 客( )此”。( )拉余同饮

　　文学常识

　　6、《湖心亭看雪》选自《 》，作者_______，字_______，_______(朝代)_______人。著有《________》、《________》、《________》等。