湖心亭看雪教案设计

　　教学目标：

　　1、 熟读美读课文，理解“绝、强、痴”等字。

　　2、 赏析雪后奇景，体味白描手法。

　　3、 解读张岱的精神世界。

　　教学重点：

　　1、赏析雪后奇景，体味白描手法。

　　2、结合对背景的了解和对作者的理解，通过对写景叙事的分析，深入理解作者蕴涵在文字之外的意味。

　　3、 “批文入情”，更好地理解作品的深层内涵

　　教学难点：

　　解读张岱的精神世界。

　　教学过程：

　　预习课文。要求扫除字词障碍，会翻译这篇短文，并且着重强调要去了解作者，体味作者。

　　一、导入：俗话说“上有天堂，下有苏杭”，说到苏杭，你们肯定会想到西湖，我们在座的同学几乎都没去过西湖，没有亲眼目睹过西湖的美景，我们从描写西湖的诗 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”知道了晴天雨天西湖有着不同的景致，西湖的雪景又是怎样的呢?今天，我们就随张岱一起去湖心亭看雪。(2分钟)

　　二、了解作者

　　谁告诉我张岱是谁?你是通过什么了解到张岱的?(3分钟)

　　三、初读课文，整体感知(8分钟)

　　1、读顺，读通

　　下面先请大家自由朗读课文，读准字音。这些字音你都读准了吗?

　　桡 毳衣 雾凇沆砀 一芥 铺毡 强饮 (幻灯)

　　下面老师请一个学生读课文，这次要求更高一点，不仅要读准字音还要注意节奏。要读得字正腔圆，读得有板有眼。(抽生读，大家讨论，哪些地方应读得快些，哪些地方应读得慢些?)

　　2、读懂

　　书读百遍，其义自见。现在我们来齐读一遍，要读出味道，读杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，要读出充满雄心壮志的豪迈;读杜甫的“国破山河在，城春草木深。”要读出忧国忧民的沉痛。那么，读本文呢,应该读出一种什么味道呢?(生读，师评)