一、教学目标：
1、借助注释和工具书，整体感知内容大意。指导学生背诵本文。
2、通过做检测题目、反复朗读、小组合作交流、教师精讲点拔的方法，解决疑难问题。
3、通过对比赏析，体会本文的用词简练与白描的写作手法。
二、重点难点：
1、重点：体会本文的用词简练，指导学生背诵。
2、难点：用词简练与白描的写作手法。
三、教学时间：一课时。
四、学法指导：读—查—思—议
五、学习流程
(一)、导入
我们刚刚领略了钱塘潮的雄奇壮丽，今天，让我们再到杭州，去领略西湖的秀丽风光。自古西湖就是文人墨客梦萦魂牵的地方，在西湖留下了许多脍炙人口的名篇佳句，请同学们回忆这些诗句：
钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺①北贾亭②西，水面初平③云脚低。
钱塘湖春行 白居易
[1]
几处早莺④争暖树⑤， 谁家新燕⑥啄⑦春泥。
乱花⑨渐欲迷人眼， 浅草⑩才能没马蹄。
最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤
苏轼：《饮湖上初晴后雨》(水)
饮湖上初晴后雨
【宋】苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
杨万里：《晓出净慈寺送林子方》(毕)
晓出净慈寺送林子方
(南宋)杨万里
《晓出净慈寺送林子方》诗意画
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
今天让我们随着张岱的文笔，去欣赏雪中的西湖。
(二)、自主学习
1、诵读课文
指导：首先要读清楚，一要句读分明，二要节奏合理;其次要抑扬顿挫，读出作者的感情。再其次要流畅自然，一语句要流利，二是音韵铿锵;第三要在疏通文意和熟读的基础上自然成诵，切忌“硬背。
(1) 自读(1—2遍)给下列注音：
更(gēng )定 毳( cuì )衣 雾凇( sōng ) 一芥( jiè ) 沆砀( hàng dàng )铺毡( zhān )强( qiᾰng )饮 喃喃( nán )
(2) 范读(1—2编)看看作者是怎样的人?(是一个痴迷于山水之乐，痴迷于世俗之外的超凡脱俗之人)
2、研读课文
指导：结合课文注释疏通文句，整体感知文意。整理重点字词或疑难字词含义。
(1)解释加点的字。
①湖中人鸟声俱绝( 都 ) ②余挐一小船( 撑，划 。通“桡”)
③上下一白( 全，都 ) ④及下船(等到 )
(2)辨析多义词的含义。
是：①是日更定 (这) 是金陵人(判断动词“是”)
更：②是日更定 (古代夜间计时单位) 湖中焉得更有此人(还 )
白：③上下一白 ( 白色 ) 余强饮三大白而别(酒杯)
(3)作者去湖心亭看雪，看到了怎样的景色：(雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。)
(4)文中最能形象概括张岱形象的一个词语是：(痴 )
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