苏轼《记承天寺夜游》公开课教案

　　教学设想：

　　本文短小精悍，语言的凝练传神，那么对语言艺术的体会把握自然成为本课教学的重点。无论是“十八字写景”的精妙，还是“无月字而写月景”的高明，以及结尾之处的“微妙复杂”，都体现了苏轼在语言艺术上的造诣。本课教学就从“语言品味”做切入点，争取让学生能有所得。

　　教学步骤：

　　一、导入：

　　1、渲染气氛，出示一副月光如水的幻灯片。请学生描述。

　　2、导语：宋朝伟大的文学家苏轼对月光情有独钟，他常常把月光赋予人情味，寄托自己真挚细腻的思想感情。今天，我们要学习的《记承天寺夜游》就真实地记录了他贬谪生活的一个片段。(出示作者和课题)

　　二、示标：

　　教学目标：

　　1、掌握常见的文言词语。

　　2、体会语言凝练含蓄、生动传神的特点。

　　3、理解作者的特殊心情。

　　三、梳理文意，理清结构：

　　1、对照书下注释，三分钟后准备翻译课文。

　　2、学生接力翻译课文，互相纠错、补充。

　　重点句备注：

　　①念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

　　想到没有可以交谈取乐的人，就到承天寺找张怀民。念：考虑，想到。遂：于是，就。

　　②相与步于中庭。

　　一起在庭院中散步。相与：共同、一起。

　　③但少闲人如吾两人者耳。

　　只是缺少像我俩这样的闲人罢了。但：只是。闲人：清闲的人。

　　3、理清文章结构：

　　(提示：可以根据表达方式不同，将短文划分为三个层次。)

　　明确：从开头到“相与步于中庭。”为第一层(叙事);“庭下如积水空明”到“盖竹柏影也。”为第二层(描写);其余部分为第三层(抒情)。