师：会观察，是一种学习方法。还有谁知道?
生：重阳节要登高插茱萸。
师：你又怎么知道?
生：我从注释里知道的。
生：我还知道重阳节又是老人节。
师：你知道的可真多。是啊，登高插茱萸是古人过重阳节时的习俗。古人啊还要在这天带上全家，登高插茱萸避邪求平安呢。继续看老师写。(板书：忆)忆就是思念。(板书：山东兄弟)重阳节诗人在思念谁?(学生纷纷举手)
生：诗人在思念山东的兄弟。
生：诗人在思念故乡的兄弟。
生：诗人在思念远在故乡的亲人。
师：题目中的山东就是?(学生举手)
生：山东就是王维的故乡。
生：山东就是华山以东的地区。
师：现在指?
生：现在的山西永济。
师：诗人在思念故乡的兄弟，(边说边圈出“忆”)，那么这个题目应该这样读呢?
生：应该读得慢一点。
生：应该要把声音放轻一点。
师：好，谁来读?
生：九月九日忆山东兄弟。
师：谁来评评?谁再来试试?
生：读还是要放慢速度。
(生放慢速度，沉下气读：九月九日忆山东兄弟。)
师：把声音放轻，速度减慢，古诗的味道可以读了出来，思念的感觉也就读出来了。我们今天就用这种方法去读读这首诗。要读正确流利。
生自由读《九月九日忆山东兄弟》
师：如果你认为你能读好这首诗了，就请你举手。
生读
师：谁来评评?
生：他读的慢慢的，有一点诗的味道。
师：在读诗时，让你感受到什么?
生：诗人在思念着故乡。
生：独在异乡为异客……
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