一、课前预习:
1.查阅资料了解文章作家作品及文章的写作背景。
2.查字典，给生字词注音、释义。
3.朗读全文，体会字里行间所包含的感情。
3.阅读课文并做好对课文在自己感悟较深的地方，写上评注。。
4.完成《语文助学》“预习积累”部分。
二、相关课程标准陈述
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，时朗读评价的总要求。
2、要珍视学生独特的感受、体验和理解。应重视语文课程对学生思想感情所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统
3、学生是学习和发展的主体，将学习的自主权交给学生。能运用合作的方式，共同研讨、分析、解决疑难问题。
4、了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。”
三、评价任务:
1.了解作者及写作背景，掌握字词。
2.有感情地朗读课文，较好把握课文内容。
3. 通过分析关键词，把握关键情节，提高对叙事性作品的复述能力。
4. 细读课文，感受作者对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。
5. 品味文章运用大量的文言色彩浓重的词汇所产生的表达效果。
四、教学目标：
1. 品味文章运用大量的文言色彩浓重的词汇所产生的表达效果。
2. 学习欲扬先抑的写法.
3. 感受作者对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。
五、教学重点：
1.对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。
2.对叙事性作品的复述能力。。
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