一位教师教李白的静夜思的感想

　　李白的《静夜思》与我的“静夜思”

　　一节语文公开课上，课堂教学很顺利。我讲解完李白的《静夜思》之后，带领学生朗读并体会古诗的意境，学生也正美美的徜徉在我为他们精心创设的古诗意境中，体会古诗的文字对仗美、合辙押韵的韵律美、与作者的思乡的相思美。

　　正当我得意的享受着这节课的成功，同时陶醉在尽善尽美的喜悦中时，我不经意的发现，一只小手怯生生的举起来。我一看是新转来的学生叫王子，我一向就很喜欢这个安静而有着特别名字的小男孩，于是说：“你有问题吗？孩子！”他慢慢地站起来，低声说：“我，我认为李白写这首诗的时候说慌了!”我惊讶的看着他，有些“丈二的和尚摸不着头脑。”他接着说：“老师，我知道唐代的窗户是用纸糊的，根本没有玻璃，月光怎么能照到床前来呀？即使月光能洒在床前，但是不能落到屋里。”他的语气越来越肯定，而我的心却加快了跳动的速度。我简直不敢相信自己的耳朵！学生竟然提出这么一个与“主流思想”相违背的观点！同学们都用奇异的眼光看着他，也期待着我的答案，听课的领导和教师也在窃窃私语……说实在的，这对于从教十几年的我来说，真的有些措手不及，怎么办？我知道他的想法有些独辟蹊径，但确实有些偏极，现在又是在讲公开课，为了保持我的风度，批评的话刚要脱口而出，又难为情的咽了回去。窘态之中我轻描淡写的让王子同学坐下了。

　　下课了，我找到校长，为自己感觉尽善尽美，但又出现的“小插曲”的 这节课进行“辩解”。校长：“这个男孩是新转来的，他在以前的学校就是因为提出“卖火柴小女孩的父母，有可能好吃懒做、好逸恶劳，才逼得小女孩去卖火柴。如果小女孩不去，肯定就会挨打。”王子是在原校遭到师生的鄙视才转出来的，他总是提出另类的问题，让老师措手不及……校长微笑的看着我说：“高老师你很年轻，教学能力强，学生非常喜欢你，是语文学科得典型教师，但要注意耐心的听每一个学生提出的问题，特别是对有独特建树的学生，他们的创造思维很强，读贵有疑，疑则有进。小疑惑小进，大疑获大进。这样的孩子该保护他的创新火花，要表扬。他既然能够提出问题，一定有他的理由，你可以查阅一下资料看看是否有依据。”