柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》教学设计(6)

　　(六)合作探究，讨论下阕

　　1、哪句点明了全词的主题?你是如何理解的?

　　2、找出以景衬情载满离愁的句子，并试着加以赏析。

　　交流明确：(幻灯片14-21)

　　1、“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节!”中“伤离别”点明主题。“自古”是把自己的感情赋予普遍的意义。“更那堪冷落清秋节”又推进一层，多情的人因离别而伤感，现在正是冷落清秋的时节，这就更加叫人难以忍受。这里作者有意识的把自己的私情作为具有典型意义的问题提出来了，说明在冷落的清秋的时候这种难堪的离情，凡是多情得人都会具有的。这种把个别的特殊的现象提高到一般的合情合理的现象，也扩大了这首词的意义。

　　自古伤离别的诗句(生交流)

　　“悲莫悲兮生别离。” ——屈原

　　“黯然销魂者唯别而已” ——江淹

　　“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”——白居易

　　“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。”——李煜

　　2、同学们的赏析都表达出了自己的理解，师进行总结指导。

　　(1)今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。

　　这是历来为人所称诵的句子。就词义看，是承接上面“念去去千里烟波”两句而来，是深一层的想念，想到今夜酒醒的时候，不见心爱的人，只对着岸上的杨柳，晓风轻拂，残月微明，这情景是多么难受啊!这也是情景交融的写法。这两句为什么特别为人们所欣赏，甚至有人拿来代表柳词呢?这两句的好处怕还是在于集中了许多触动离愁的东西来表现他内心的愁怀。