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小学语文《我的伯父鲁迅先生》教学设计

鲁迅 时间:2021-08-31 手机版

  教学要求:

  1、理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质.

  2、练习概括课文中心思想.

  3、学习本课生字词.

  4、有感情地朗读课文.

教学重点:

  体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想.

教学难点:体会伯父说的含义深刻的话语。

课时安排:两课时

第一课时

教学目的:

  1、学习生字新词。

  2、了解鲁迅其人。

  3、了解人们对鲁迅的怀念。

教学过程:

一、揭示课题:

  1、板书课题:我的伯父鲁迅先生.

  2、介绍作者.

  作者是周晔,鲁迅先生的侄女.本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的回忆文章,记录了鲁迅晚年的几件事.

  3、看题目,为什么作者称了“伯父”还称“先生”?

  “伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系.

  “先生”则是全社会对鲁迅的敬称.这两者并列,使之既是具对亲属怀念,又是对鲁迅崇敬的感情.

二、逐段阅读课文,讲讲每段的段意,并加小标题.

  “深切的怀念”第一段:鲁迅先生逝世后,人们沉痛地悼念他.

  “谈论《水浒传》”第二段:鲁迅先生教育“我”认真读书.

  “笑谈“碰壁””第三段:鲁迅先生以“碰壁”为比喻抨击旧社会.

  “救助车夫”第四段:鲁迅先生热情救护和帮助车夫.

  “关心女佣”第五段:鲁迅先生关心女佣阿三.

三、读第一段,思考并讨论.

  1、人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面?

  (①参加追悼念的人多;②送来的花圈挽联多;③送花圈挽联的有各种各样的人.)

  2、什么事使“我”惊异?

  (看到伯父受到这么多的人的崇敬和爱戴,感到伯父跟一般人的伯父不一样,是一位深受人们爱戴的伯父的事.)

  3、小结: 这段讲了人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生,引起了“我”的深思,更激起“我”对伯父的怀念.


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